小学生素质教育案例及分析
磁县林坦镇学区东王女学校：王栋林
指导思想：
国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中规定：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的需求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以着重培养受教育者的态度、能力，促使他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”围绕素质教育工作的思路和要点，我们开展了各式各样的教育教研活动，始终把学生的健康成长放在教育教学工作的第一位，并通过分析教学中出现的素质教育案例，做出适当的解决办法，从而促进素质教育工作在我校更深入地开展。 案例一：
学生郭天航，老师、家长都反映他是一个聪明的孩子，但就是对学习兴趣不高，成绩较差，还迷恋上了网络游戏，经常出现迟到、早退、旷课现象。为此，家长操碎了心，上放学都是提前接送，唯恐孩子又到网吧去。 分析：
虽然在老师家长的监督下，孩子暂时是不去网吧了，但这并没有从根本上解决问题。从孩子的思想角度来看，游戏机动感强烈，内容新奇多彩，极容易吸引孩子的注意力，进而入迷。长此以往，孩子沉迷游戏，学习不努力，成绩不好也就是必然的了。
解决办法：
1.用有吸引力的刺激物吸引孩子的注意力，即转移注意力，如带孩子到公园
走走，做一些有兴趣的体育运动，买孩子喜欢的课外读物，把孩子的注意
力从游戏中吸引出去，不要硬逼着孩子学习，要循序渐进，逐步改变。
2.引导孩子明确学习的目的和任务。要孩子明白学习是一种责任，开始的时
候可以提出少量的学习任务，以后逐步提高要求。因为孩子本来不爱学习，他需要一个逐步改变的过程。
3.授人以渔。教孩子一些调控注意力的方法，学习时间过长，觉得枯燥了，
可以听听音乐，远眺一下，休息一会儿再来学习，或者在明眼的地方写一些自警语录，如“战胜自己、挑战自己”、“有志者事竟成”等等，从而提高学生的自控能力。
4.从教师的教学方法来说，要适当的增加一些提高学生学习兴趣的课堂活
动，提升学生的学习兴趣。要学生明白：学习也可以在快乐的过程中度过，使学生最终做到“乐学、愿学、会学”。
案例二：
四年级学生郭润旗，独生子女，平时不善言谈，不喜欢集体生活，不愿意与他人交流，喜欢一个人呆着。与同学相处，一有点争执，就大打出手，典型的自我主义者。平常同学借他点东西，他都一句话：“不借，要用自己买去”，还有点自私自利。
分析：
现在社会的大多数家庭都是一个孩子，家长围着孩子转，孩子成了家里的“中心”。家长百分之二百的关心、呵护孩子，而孩子却对家长、他人漠不关心。这是因为孩子习惯了被照顾、被呵护，逐渐变得冷漠、孤僻，不喜欢与他人来往，不善于与他人沟通，做一切事情都以自我为中心，甚至于做了错事还不知道悔改。因此，如何教育好新一代的独生子女，是教师、学校乃至社会都必须重视的问题。
解决办法：
1.要让学生懂得与人和睦相处的意义，体验与人和睦相处的喜悦。要让学生
知道人总是要长大的，只有在与人不断的交往中，才能增长知识、积累经验、认清自我、完善自我，才能更好地适应社会发展的需要。要学生明白，一个人的力量小，集体的力量大，众人拾柴火焰高。
2.培养孩子的同情心。孩子的感情是纯真的，常常因为别人的欢乐而欢乐，
别人的痛苦而痛苦，这是改变孩子的感情基础。我们可以通过一些课堂或课下活动，促使孩子多为他人着想，培养孩子的集体意识，让孩子快乐地接受同学间的互帮互助，逐步改变孩子自我为中心的思想。
3.严格要求孩子。从孩子的言行出发，对孩子进行严格的要求，并逐步形成
习惯，这种习惯将是影响孩子的一种无形的约束力，使孩子在活动中产生集体荣誉感，一切为了集体，而不是为了个人。想要获得成功，就必须放下自己的小算盘，团结起来，共同奋斗，想要别人做好，自己首先应当做到，使孩子逐步形成严于律己，宽以待人，与人和睦相处的好习惯。
4.肯定学生的成功。对于学生的改变，教师不要吝啬自己的表扬，要多鼓励
学生，肯定学生努力的成果。在学生之间、师生之间，乃至社会人与人之间都应该互帮互助、和睦相处，只有这样，我们才能共同进步，共同发展。 总之，在日常教学中，实施素质教育，既要靠学校的教育教学改革，更要靠我们教师不断更新观念，大胆创新，时刻贯彻和体现素质教育的指导思想，把提高学生的综合素质，培养学生的各种能力作为教学的根本任务。在常规教学的各个环节中，下大力气，下大功夫培养学生的综合素质。我们要端正态度、持之以恒，为把学生培养成新一代的高素质人才而努力奋斗！
2012年4月
小学生素质教育案例及分析
磁县林坦镇学区：王栋林
2012年4月
