练习三
教学内容：课本第11～12页练习三 教学目标：
1．知识与技能：使同学们能熟练地进行十几减几的计算。
2．过程与方法：初步经历在具体情境中，提出问题和解决问题的过程，提高解决问题的能力。 3．情感态度与价值观：培养同学们的合作意识和学习兴趣，使同学们想学、乐学、会学。 教学过程：
一、口算。
1l-2＝ 8+6＝ 16-8＝ 9+7＝ 13-7＝ 11-6＝ 14-8＝ 15-5＝ 12-5＝ 12-9＝ 14-6＝ 17-9＝
教师出示口算卡片，以开火车的形式让学生进行回答。
二、巩固练习
1．夺小能手。(练习三的第
1、3题) 师：今天，我们先来进行一个闯关游戏，小朋友们愿意接受挑战吗? 生：愿意。
师：现在老师先宣布一下闯关规则：必须在老师规定的时间内完成所有的题目。每做对一道题，就能获得一面红旗，最后看看哪位小朋友获得的红旗数目最多，大家听明白了吗? 师：请小朋友翻开课本11页，找到第1题和第3题，准备开始!看看谁是夺小能手。 (学生独立做题，后反馈。) 2．小象摘椰子。(练习三第2题)
师：大家刚才的表现让老师很满意，为了奖励大家，我们一起去看看小象摘椰子比赛，好吗? 生：好。
师：现在我们看到了有4只小象正在比赛摘椰子，看看哪只小象摘得又快又多。大家从这幅图中看到了什么呢? 生：我看到了这里有4只小象，并且每只身上都有一个数字和减号。 生：我还看到了每个椰子上都有一个数字。
师：小朋友们观察得很仔细。只有当小象正确算出身上的数字减去椰子上的数字时，它才能将这个椰子摘走，大家愿意帮帮小象的忙吗? 生：愿意。
师：那就请小朋友动手帮小象列式计算吧! (学生独立完成，后反馈。) 3．在○里填上“>”、“
(2)独立完成，后集体反馈。要求学生要将算式的结果先写出来，再进行比较大小。在反馈时，学生要先说出算式的结果，再进行比较。
4．解决问题。(练习三的第
5、6题) (1)练习三的第5题。
师：刚才大家去了动物园，看到了小象摘椰子比赛，现在老师再带小朋友去果园里逛逛，好吗? 生：好。 出示第5题。
师：小朋友们，现在我们已经来到了一个大果园，这里种着许多果树，大家在这个大果园里看到了什么? 生：我看到了这里种着两种树，一种是桃树，一种是梨树，而且果树上都结满了果子。
生：我还知道桃树和梨树一共有15棵。
师：(出示两个问题)大家看看，小明给同学们带来了什么样的问题呢?大家读读看。 全班齐读两道题目。
师：小朋友，你们能解决这两道题吗? 生：能。
学生独立完成，后集体反馈。 (2)练习三的第6题。
师：小朋友真聪明!现在我们要离开果园，去商店里逛逛吧! 师：(出示第6题)我们现在来到了商店里的学习用品专柜，大家可以看到什么呢? 生：我看到这里有墨水、小刀和三角板。 生：我还知道它们原来有多少，卖出了多少。 生：我还知道它要我们求每种学习用品还剩多少。 师：大家观察得真仔细。那么你们能帮忙计算一下吗? 学生独立完成，后集体反馈。 5．练习三第7题。
师：小朋友，今天大家都表现得非常出色，为了奖励小朋友，老师特意准备了许多大苹果，你们想要吗? 生：想。
师：那就请小朋友们自己动手摘吧! (1)引导学生弄清题意。
(2)学生独立完成，要求学生必须将每个算式的结果写出来。 (3)全班交流、反馈。
三、课堂小结
师：在今天的练习课上，小朋友表现得很不错。不仅学会了十几减几的计算，而且还会解决问题了。真了不起，老师希望在今后的学习中，大家都能像今天这样，做个爱动脑筋的好孩子。
