七年级上学期语文中考试卷讲评教案
周中邵三群
【学习目标】
1、分析学生在答题过程中存在的各种问题，通过学生交流反思和教师指导，纠正并训练学生的答题技巧。
2、强化对考试题型的认识和对语文知识的理解。
3、拓展学生语文知识的积累，训练学生的思维能力，培养学生的意志品质和决心。
【课前准备】
1、提前两天将试卷发放到学生手里，要求学生对照试卷加以体会。
2、统计每题得分率以及学生出现的普遍性错误。
3、对学生考试错误的主要原因：心理、审题、语言表达、书写等进行梳理分析,并寻求对策。
4、制定、调整相应的教学计划和复习措施。
【教学过程】
一、提供平台，让每组1名学生代表有重点的展示其课前对试卷分析情况，交流进一步学习的计划或改进措施。
1、学生展示交流
2、教师依据学生的交流情况，对有普遍借鉴意义的方法适时予以肯定，同时也尊重学生的个性复习计划。
二、分析各题得分总体情况。（投影失分严重的分值比）
6、16% ；
8、49% ；
9、22% ；
24、36%
三、明确评讲内容：第
6、
8、
9、24题，其它各题略讲，让学生通过小组合作方式交流解决。
四、第6题，得分率：16%
☆ 学生交流剖析解答本题的得与失：得——失——改
☆ 试题与考点分析：
“综合性学习”这一考试内容，是最近几年语文中明确必考的重要内容。它要求学生能根据提供的语言材料，按要求展开探究，运用分析、综合、归纳，得出自己的结论或观点。这类题目的解答，对学生而言，属于中等难度题，但由于学生，特别是农村学生缺乏那种探究精神、创新意识和语言综合运用能力，所以这题得分率非常的低。
☆ 存在问题分析（投影）：
1、相当一部分学生对材料的探究得出的观点五花八门，不着边际。
2、有的学生虽然对材料内容有所了解，但对材料的理解不够，对于体现的观点缺乏一个具体的判断。
☆ 解决问题策略：
1、减轻操作性作业数量，增加安排阅读时间，拓宽学生各种知识面，为有可能涉及到考试内容的各个领域打好基础。
2、指导学生收集一些在实际生活中社会关注度比较高的话题、焦点话题、热点话题，并能根据具体实际试着予以客观的评价。
五、第
8、9题，得分率分别为：49%、22%
☆ 试题与考点简析：
这两题主要是针对文言文阅读中“重点考查学生对常见实词词义、常见虚词用法的把握”要求进行考查的。也是必考查的一个典型题目，它往往以填空题和选择题的形式出现。而对“之”、“以”、“其”、“而”等虚词在语言环境中的意义和作用，从学生的角度来看，题目难度较大。
☆ 存在问题分析（投影）：
1、学生不善于结合对文言文整体感知，对上下文的理解来进行推敲，而是就字论字，没有结合具体语境。
2、大部分学生不能结合课内学过的一些文言实、虚词来延伸。
☆ 解决问题策略：
1、夯实课内文言文知识基础，对一些较为重要的文言实词、虚词进行及时的归纳和总结，帮助学生巩固和记忆。
2、加强课外延伸，尤其是一些和课内文章有着密切联系的课外古文更要认真复习。
3、增加实战演练，课堂学习中加强课内外的联系的引导。
☆ 学生交流剖析解答本题的得与失：得——失——改
八、第24题，得分率：36%
☆ 试题与考点简要评析：
本作文的写作，难度不大。近年来，作文命题都会有一定的变化和创新，但无论怎样改变，全命题作文一直都是一种非常重要的题型。此题既关注自我生活的美好经历，也给学生的写作提供了一个个很好的思路，且贴近学生的生活，让学生有话可说，有情可抒。
☆ 解题存在问题分析（投影）：
1、书写不规范的较多。
2、内容干瘪，且普遍性存在语言缺乏生动。
3、立意不够深，主题欠鲜明突出。
☆ 解决问题策略：
1、以练代说，先让学生每天动起来，练起来。
2、通过师生共评的方式，让学生也参与到作文评改中，让学生明白作文的一些规范和要求
3、加强范文引领学生作文，让学生在写作过程中体悟写作的方法好技巧，激发学生写作兴趣。
☆ 学生交流剖析此次作文的得与失，并作“再构思”。
九、本课小结。
1、本节课的学习，主要是要在发现问题的基础上分析问题，并寻求解决复习过程中存在的问题。
2、根据课前的自我学情分析和课堂上老师的点拨、交流，调整课前各自拟定的学习计划或改进措施，以实现考试复习的最优化。
