《看菊花》第二课时
一、复习导入：
1．今天，老师和小朋友们一起去公园《看菊花》，好吗？
2、让我们一起美美地读好课题
8 《看菊花》
3、再去公园之前，我们得先和这些生字宝宝打打招呼，谁来读第一行？出示（带拼音）：
公园
许多
（指名读，齐读）
开放
好看
一点儿
舍不得
第二行谁来读？（指名读，齐读。）
第三行可有一点难度哦，谁来读？（个别读，正音。）
4、现在老师把拼音去掉，我们来开小火车读。
（这列小火车开的又稳又快，谁还想开？）
（开火车读，齐读）
5、师评：小朋友们真了不起！我们马上就去看菊花，小朋友们此时此刻心情如何？（高兴）
二、精读训练，理解课文内容： 学习第一小节
1、你能带着这种心情通过朗读告诉大家吗？（课件出示 ）
指读
齐读
2、师评价。
学习第二小节
1、师述：我拉着爸爸妈妈的手，一路走出，不一会儿，公园到了，引入眼帘的是——（课件出示 ）
是引导：小朋友们，菊花怎么样啊？（啊！菊花真美啊！）
2、课文里是怎么说的？（公园里的菊花好看极了）
谁能读出这种美？
指读
师评：听出来了，菊花真美啊！
你真喜欢菊花！
3、那么菊花美在哪呢？（颜色多）我们来欣赏一下这些菊花吧！（课件）
4、你能用“菊花的颜色可真多啊。有——，有——，有——。。。。。。”说话
师评：真是五颜六色，让我们一起来读好这句话。（生齐读）
5、这么多颜色，你觉得菊花多不多？（生答）
你从哪里看出来？（一朵朵、一丛丛）一片片）
6、让我们来看看什么是一朵朵？（课件）
这是几多菊花？（一朵） 这是几朵菊花？（两朵菊花） 那这是几朵？（出示一朵朵菊花）
师小结：一下子数不过来吧，两多以上就是“一朵朵”。谁来读？
指名读好“一朵朵”
7、这一朵朵菊花紧紧地聚集在一起，就叫做“一丛”，这儿有一丛，这儿也有一丛，这一丛又一从丛，就叫做“一丛丛”
（指读）
8、这一丛丛的菊花连在一起，连成一片又一片，这就叫做——（一片片） 多不多啊？谁能读好？
9、这么多菊花聚在一起，真是好看极了！谁来读
10、这么多小朋友想读啊，就请第一小组读“一朵朵”，二三小组读“一丛丛”，“一片片”我们一起来读。 （生依次读）
11、这么美的菊花你们知道是什么时候开放的呢？（深秋。）
12、现在正是深秋。深秋的寒风呼呼地刮着，好冷啊！深秋的寒风吹来了，吹到了小朋友的脸上、脖子上、身上，感觉怎么样？ （ 非常冷！）
13、而菊花怕冷吗？（不怕。）
师述：是呀，而它们正迎着深秋的寒风开放呢！
14、你们知道“迎”是怎样的啊？谁来做一做动作？
生做动作。
15、你们觉得菊花怎么样？
生：勇敢！
16、你能把它的勇敢读出来吗？（指读）
17、听！寒风吹来了，而它们正——（生接读）
寒风刮得更冷了，而它们正——（生接读）
这么美的菊花，面对着寒风，用你们自豪的声音告诉大家，它们正——（生接读）
18、看着这么好看，而又不怕严寒的菊花，你舍得离去吗？课文中怎么告诉大家的？ （指名读“人们边看边走，边走边看，舍不得离去”）
他们还会干什么？（还会说，说什么？猜猜）
19、看着这么美的菊花，谁想离去呢？我们一起来读——
20、大家都舍不得离去，请女生读一读，男生把看到的都记在脑海里。公园里的菊花好看极了！——（女生接读）
21、听得出这么美的菊花，有的小朋友已经把它们印在脑海里，还有的小朋友还忍不住想多看几眼，那我们边读边想象画面，把这么好看的菊花深深地印在心里。公园里的菊花好看极了！——（生接读）
学习第三小节
1、不知不觉，我们已经走到公园门口，要离开，却又舍不得，面对这么好看的菊花，爸爸是怎么说的呢？自己学着爸爸平时说话的语气读读课文第三段。
2、爸爸说许多花谢了，你见到哪些花谢了？（生交流。）
师小结：这么多花谢了，因为它们怕冷，那菊花谢了吗？（生：没有！）为什么？
——引出菊花一点儿也不怕冷。 指导读好这句话。
3、文章哪里说菊花不怕冷？找找看。
（它们正迎着深秋的寒风开放呢。） 完成填空：因为————所以大家都喜爱它。
4、那我听了爸爸的话后，是什么反应呢？（板书：更好看了） （指导读好。）
5、为什么我会觉得菊花更好看？
6、师： 菊花不仅好看，而且它不怕冷，在寒冷的季节其它花都谢了，菊花依然盛开，所以就更美。
三、指导书写：
过渡：菊花颜色美、数量多，所以我觉得菊花好看极了；菊花不怕冷，所以我觉得菊花更好看了。我们小朋友在学习上要不要有不怕冷的精神呀？ 生：要！
师：那一会就请你们伸出小手写字。
文中有几个生字要写好可不容易呀！有没有信心写好？ 生：有！
师：瞧！谁来读读这两个字？（出示：许、听）
生读。
师：谁来说说这两个字有什么共同点？ 生：左右结构、偏旁写上点、竖要长。
师板书，学生书空两遍，完成书本描红并写一个，师评价、展示写的好的作业。 给生字找朋友：许duo、也许、许可；听shuo。 请小朋友拿出习字册，描红仿影。
