公开课教案
《感恩》习作指导
怀远县方坝学校
执教：刘春芝
2010．11．4
感恩
教学目标
1． 学会感恩。
2． 激发学生习作兴趣，鼓励求异思维。
教学重点
学会欣赏
观察
思考 教学难点
叙述习作 教具准备
歌曲
图片
课件 教学流程
一． 导入
激发
1． 播放歌曲《感谢你》 2． 生说感受，猜作文中心。
二．习作指导 （观察
思考
表达）
1． 说感恩
2． （课件出示）我们为什么要感恩？感恩谁？如何感恩？
3． 边看课件，边读边想边说。 4． 知道感恩节吗？
5． （出示课件）《我要给妈妈洗头》，勾起你跟父母间哪些回忆？
6． 出示图片，师读，到那时，再来感恩，晚了，所以“感恩父母不能等”。 但是感恩父母，我们能做什么？
7． 举一反三，又能为老师，朋友，万物。。。。。。做什么呢？
8． 了解感恩的名言，名人。 9． 教学寄语
，习作要求 10．指导生叙述作文 11．进行习作
12．交流习作，修改自己的习作。
三． 小结课堂 四． 作业布置
1． 继续完成作文。 2． 做一件感恩的事。
板书设计
1拟个好题 2抓住细节
3语言 动作 神态等 4真情实感
教学反思
本节课教学思路是引导学生从生活中的点点滴滴去感悟感动从人入手，以事写人，表达感恩。课前预设学生也许感恩的范围会局限于人，只会想到身边的父母、老师、同学， 也许写到的事，大多会集中于生病时别人对自己的关心等， 想要拓宽学生的发散思维， 因为 感恩中还有世间万物，于是希望学生在课堂上能有更多的角度着笔，加入了 “ 物 ” 这个思维方向， 而且，想方设法要发散思维 ， 有感谢父母、感谢老师、感谢高科技、感谢树木、感谢太阳…… 学生开始有点跑题了？也不算吧，可以对世间万物感恩，假如他们心里真是这样想的话。虽然身边的人和事是个大广场，可很多学生就不想在广场上与别的同学类同，而各自找了个独特的 “ 胡同 ” 钻入了。 这个时候就要老师发挥课堂上的临时机智，处理课堂突发的，不可预设的情况 。可我课前预想得太多，老想学生快往我布好的口袋里钻，他们不钻我自己就先乱了。课堂是多变的，这样想来，课前不要预设得太多，不要太过周详，更多的还要靠提高自己课堂上的应变能力。
