2010—2011学年第一学期教学工作总结
2010至2011学年第一学期我担任了08级法律事务专业法律文书学和09级法律事务专业刑法学的主讲和辅导工作。一学期来，我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向有经验的优秀教师学习，取长补短，并结合本系的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。
一、在思想上
我积极要求进步，政治立场坚定，坚持社会主义方向，坚持中国共产党的领导，认真学习党的重要理论和会议精神，贯彻执行党的路线、方针、政策，时刻以党员标准衡量自己的行为，发挥党员模范带头作用，保持党员的先进性，积极参加争先创优活动。
二、在教学工作中
1、能认真备课。学生进入大二后紧迫感加强了，学习的时间增多了，教师如何将合理分配时间的方法和学习的技巧教授给学生，这是教师能力的体现。备课不但是备学生而且备教材备教法，本学期我根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。同时我改变了教学理念，在通说专业知识的基础上，适应学生的求是探究的心理要求，给他们介绍学术争议观点，让他们了解学术争论前沿动态。同时结合实际热点案件利用课余时间组织了一次讨论课，一次专题讲座，效果明显。
此外，通过现代网络技术，我下载了中国政法大学冯玉军教授法理学，法哲学的授课视频，中国人民大学王作福教授刑法热点问题探析的讲座视频，以及哈弗公共课：公正的视频，尽可能的利用各种渠道获取各种教学资源，丰富教学内容，拓宽教学和科研的视野。通过对于这些专家学者授课过程的观摩，不仅充实更新了我的知识结构，给我的学生带去了信息含量高的知识内容，也让我学到了很多不同的教学方法和教学手段，结合学生的实际情形进行有的放矢的教学。和高一相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。
2、提高课堂学习效率，培养学生课后自学能力。刑法的教学课时不够是我一直烦恼的一个大问题，本学期，我增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，尽量地在课程教学中做到突出重点，把重点讲透，介绍刑法前沿知识。同时在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
对于实践性强、难度不大的部分，可以通过布置案例作业，提供参考资料，让学生课下自学，然后老师课堂上答疑解惑。根据需要有选择性的讲解难点和重点，这样既合理利用了资源，又平衡了课时和内容之间的矛盾，达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。
3、精心设计作业提高作业的含金量：
刑法学特别注重对案件的分析解决能力的培养，鉴于此，本学期我在布置作业做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
三、科研上，深入研究专业理论，提高科研水平
积极开展在研项目研究，支持、参加的各项课题均有条不紊有序进行。
四、生活中，爱护学生，力作学生典范
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。为此，我在课下关心学生的生活，并与学生建立网络联系，通过聊天室和电子邮件及时为学生在生活中遇到的疑虑和困难积极提供解答和帮助，想学生之所想、急学生之所急，和他们建立朋友式的师生关系，教书、育人有效结合。
一份耕耘、一份收获。教学工作苦乐相伴，在以后的教学工作中，秉承我院应用型大学办学理念，我将会继续探索创立更适合专业特色的教学机制，适应素质教育要求、体现创新能力培养的教学模式，提高学生应用能力的同时，使自己的教学水平上一个更高的台阶。
