《家庭社会与法制》八年级上册《爱的港湾》
第一节 爱的港湾 武连七一中学 王元君 教学目标： 知识与技能：
1、知道平等对待，互相尊重是子女与父母和谐相处的基本原则。
2、学会与兄弟姐妹互相关心，互相帮助，互相鼓励，携手共进。
3、知道当亲人犯错时，对他们的错误和违法行为一定要予以纠正。 实践与体会：
1、通过情景体验和生活实践，认识到平等相待，互相尊重是处理好与父母关系的基本原则。
2、通过调查活动和情景对照，体会少年应自立自强。 情感、态度与价值观：
1、懂得父母与子女在人格上是平等的，努力与父母建立起平等相待，互相尊重的亲子关系。
2、懂得兄弟姐妹之情是世间的一种非常美好的情感。
3、知道在法律和亲情的天平上法律是至高无上的，不能为亲情而违背法律。 教材分析：
1、内容分析：
第一、平等对待，相互尊重。（理解、尊重、民主、平等） 第
二、兄弟姐妹携手进步。 第
三、当亲人犯错时。 第
四、少年要自立自强。
2、重难点分析：
重点：父母与子女要平等相待，相互尊重。 难点：“当亲人犯错时”。可以通过分组辩论，选用真实的案例等方式，强化教学效果，突破难点。
3、教学设计思路
课前可让学生收集一些关于父(母)子情深，兄妹友爱，自立自强方面的教学。教学中应充分发挥学生的主体作用，调动学生参与教学，增强学生对教学内容的认同和理解。 教学过程：
各位评委：
大家好!
今天我上课内容是《家庭。社会与法制》八年级上册第四章第一节的内容：
导入：
同学们：
大家好！
今天我们学习第四章第一节的内容。请大家把书翻到课本第80页。（板书课题：爱的港湾。）（打开课件）
大家知道什么是爱的港湾吗？也许我们有不同的理解。但人人需要爱，人人都渴望有爱的港湾。那么，你知道你的爱的港湾在哪里呢？ 请看一则广告：（播放公益广告——家的视频）
同学们看了刚才的广告，你们是否领悟到什么了呢？ 其实，家就像一个港湾，为每一位成员提供呵护。每个人都渴望有一个温馨的家。但家也需要每一个人去精心呵护。那么，我们应该怎样去建立一个理想的家呢？首先让我们进入第一部分：与父母相处（板书）
请同学们在下面众多的关于家庭的形容词中选出你认为最重要的五个，并说说你选择的理由。
（张同学，你说说；
李同学，你说说； 夏同学，你也说一说吧。） 教师：刚才几位同学都几乎不约而同地选择了这样的词语：“理解、尊重、平等”。(板书) 是的，在家庭中，平等、理解和尊重是和睦相处的基础，朝夕相处的一家人，如果不能相互尊重和理解，该是多么痛苦的事啊！那么，家庭成员之间应该如何平等对待，相互尊重呢？
关键词1——“理解”
教师：你和父母能相互理解吗？我们来看看下面几个生活小片段。（课件出示） 情景1：
爸爸妈妈对你有很高的期望，学习成绩必须在班级前三名；钢琴要通过七级；英语每周补习两次；奥数的学习还要坚持，真够紧张的。 情景2：
妈妈有时在客人面前数落你的缺点和错误，让你很没面子。 情景3：每次同学打电话来，妈妈总要问：“谁打来的？男生还是女生？” （学生讨论：） 李同学，（1）如你遇到这几种情况该怎么处理？ 何同学，（2）请你就“父母与子女之间怎样增进相互的理解”提几条合理化的建议。
两位同学谈得很好，我再补充几点建议：
1、●懂得父母的良苦用心，发生矛盾时不闹情绪、不搞对立。
2、●有事多和父母商量，听取他们的意见。
3、●了解家庭的支付能力，不提过分的要求。
4、●经常与父母谈心，让他们了解你的学校生活和朋友关系。
5、●做错了事，主动检讨，不逃避责任。
6、●如果父母错怪了你，要像原谅自己一样原谅他们。 关键词2——“尊重”
教师引导：当然，除了理解父母，我们还应尊重父母。有人说，尊重是一道栅栏，既保护着父母，也保护着子女，使父母不用忧愁，子女不用悔恨。 （课件出示）
学生快速阅读教材两个情景：情景一：P081；情景二：P082。 思考：
杨同学，谈谈（1）对于情景一的情况，你的选择是什么？为什么？ 何同学，（2）对于情景二的情况，你认为这个女儿为什么会这样？如果是你，你会怎样？
教师：两位同学说的很好。尊重、孝敬父母是子女的责任和义务；理解、尊重子女也是父母的美德。 关键词3——“平等” 教师引导：和美的家庭不仅需要理解和尊重，家庭成员间的民主和平等也很重要。 请同学们快速看看课本上的故事，对照自己的家庭，是否也存在家庭成员间不平等的现象？
现在，你们慢慢长大了，渐渐拥有了呵护家庭的双臂。那么，我们应怎样使家庭更加和谐呢？
吴同学，请发表一下你的看法。 教师小结：家庭的和谐不仅要求父母与子女之间要平等，而且要求父母之间也应平等，每一个家庭成员都要为营造平等、互尊、融洽的家庭氛围而努力。 第二部分：兄弟姐妹携手进步
教师过渡：在家庭生活中，我们不仅要处理好与父母的关系，也要处理好与兄弟姐妹之间的关系。我们应善待兄弟姐妹（板书）
在现实生活中，你有几个兄弟姐妹（包括堂兄弟、堂姐妹和表兄弟、表姐妹）？你对他们了解吗？在生活中，兄弟姐妹之间应该如何相处呢？我们来看看下面的情境。
（课件出示：）
情境一：何同学，若你姑姑出差了，妈妈让姑姑的孩子暂时住在你家。 你会：
情境二：唐同学，若你表妹的数学成绩不好，经常受到老师的批评，她因此哭了好几回了。
你会：
教师小结：两位同学做的很好。其实，拥有兄弟姐妹是人生的一笔宝贵财富，要懂得珍惜兄弟姐妹之情，相互关心、相互尊重、相互支持、共同进步！（板书） 第三部分：当亲人犯错时 教师过渡：每个人都有亲属、亲人，我们不仅要平等对待他们，与他们友好相处，而且应尽力去帮助他们，若当他们犯错或违法时，我们该怎么办呢？ 请同学们阅读：课本85页的故事“妈妈违法吗？”
同学们分组讨论：你觉得王昊妈妈的行为违法吗？为什么？ 教师：好，请第一小组发表一下你们的看法。
刚才几位同学说的非常好。是的，任何人在拾得遗失物后，依法负有将拾得的遗失物返还给所有人的义务。
下面让我们再来做一个“小调查”（调查内容见教材86页）。假如遇到下列情形，你会选择哪一种做法？并说出这样做的原因。 学生看书完成和相互交流。
请张同学说一下你对“情形一”的选择。 请李同学谈谈你对“情形二”的看法。 请王同学讲讲“情形三”的选择理由。 教师提示：（课件出示）
（1）正确的选择是A，理由是：
盗版光盘是侵犯智力成果权的行为，购买盗版光盘会助长侵权行为；法律保护公民的智力成果权不受非法侵犯，我们应保护、尊重他人的智力成果，支持正版，反对盗版。
（2）正确的选择是B，理由是：
《中华人民共和国道路交通安全法》规定：在道路上发生交通事故，车辆驾驶人应当立即停车，保护现场；造成人身伤亡的，车辆驾驶人应当立即抢救受伤人员，并迅速报告执勤的交通警察或者公安机关交通管理部门。 （3）正确的选择是A，理由是：
《中华人民共和国未成年人保护法》规定：父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学，
教师小结：几位同学说的都非常好！我们应该知道：“法律面前人人平等”，我们不能因私废公，更不能因亲情而置法律于不顾。 第四部分：少年要自立自强
过渡：家事我们爱的港湾，但这个港湾也需要有明媚的蓝天才会风平浪静，和和美美。谁能撑起这片蓝天呢？我想只有自立自强的人（板书） 我给大家讲一个故事：
清代“扬州八怪”之一郑板桥，虽然老来得子，却从不溺爱。病危时，他把儿子叫到床前，要吃儿子亲手做的馒头。儿子不敢违背，勉强答应，但他不会做，郑板桥命他去请教厨师。儿子费了九牛二虎之力做好后，郑板桥已断气了。他给儿子写下了这样一句话：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好汉！”此时，儿子才明白了父亲临终前要他亲手做馒头的用意。
同学们想一想：郑板桥希望儿子成为一个什么样的人呢？
教师：大家说得很好，郑板桥是希望她的儿子能自立自强，独立于天地间。那你是一个自立自强的人吗？下面我们来对照课本88页的内容做一个自我检测。 学生完成自我检测后，请同学们再用几句话写出自己的感受，来总结我们今天所学的内容。（请文同学读一读你写的感悟。） 教师小结：这几位同学说得真好。是的，和谐的家庭需要父母子女间的相互尊重、相互理解、平等相处，也需要兄弟姐妹间的携手互助，更需要你的自立自强，秉公守法。总有一天，你将担负起为你的港湾撑起一片蓝天的重任。
课后作业：请同学们完成p89.“做一做”的第一题，把自己的点评意见跟自己的父母进行交流。 板书设计：
