航空中专29班“问题学生”教育转化案例
班主任：王琳淑 爱的教育离不开严格与宽容，离不开耐心与说理，离不开期望与赏识
一、学生基本情况 学号 姓名 民族 性别 20111214 马明江 汉 男
年龄
18 出生年月日 政治面貌 联系电话 身份证号码 1995.12.17 团员 15288028782 533001199512170032
家长姓名
蒋锐 联系方式 家庭住址 13378758609 云南省保山市隆阳区永昌街道园丁小区
二、家庭情况
马明江同学是一个来自单亲家庭的孩子，父母离婚后他跟随母亲生活，母亲对其又比较溺爱，所以马明江同学平时在班上话较多，也比较娇气。马明江同学平日里爱说话，上课精神不集中，总爱睡觉，不然就是跟同学打闹，不顾及老师上课，叛逆、抽烟、喝酒、谈恋爱、奇装异服、也不按照学校的安排剪头发。多次严厉的批评教育也不见效。后来，经过与家长联系，我了解到：该生家庭是单亲家庭，在家里也是很叛逆，其家长对此也很头疼，每次和家里互通电话都是不愉快的，她的妈妈对他的行为不满时，不是打就是骂，过后又溺爱他，了解到这些情况后，我便经常找他谈心，帮助他分析不足的地方，以及常此下去的危害，并寻找他身上的优点。比如，他写一手漂亮的字，我便用这些闪光点来激励他，使他渐渐地发生了变化。上课时精神集中了许多，特别是上自习课时能安静地自学，广播操做得也很标准。烟也不再抽了，同学们向他投去赞赏的目光。他与同学的关系也融洽了。
二、经过沟通了解问题的原因有以下几点：
1、不适应学校教学环境。因为在家过惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活了。自理能力非常差，又加上是第一次离开父母独自在外生活，更显得不习惯，有想家的感觉。
2、学习基础差。由于学习基础不好使得听课困难，对学习没有兴趣，导致上课开小差、捣乱课堂纪律。
3、父母的溺爱。由于该生在父母的溺爱下养成了懒惰，怕吃苦，自私，不为别人着想的习惯，所以与同学相处不融洽。
三、因此，经过沟通我为解决该学生的问题确立了训练目标，即三学会：会理财、会感恩、会扬长。并围绕这个目标制定了一系列的训练项目。
1、学会生活。
清晨，随着一声清脆的起床哨响，我就让同宿舍的同学监督该生迅速穿好衣服，同时整理内务，被子叠得四四方方、有楞有角，他们的宿舍像军营一样整洁。整理内务之后３分钟后整齐地列队站在了操场上进行早操，早操完毕后是早餐时间。这样不久就使该学生养成了良好的生活习惯。也提高了他个人的自理能力。
2、学会做人
该学生自我意识非常强，在家里习惯于以“我”为中心，到了职中新的集体里，就会表现出自私、集体主义思想淡薄，缺乏关心帮助他人的观念。针对这种情况，我积极引导该学生，并明确指出，爱祖国的具体表现就是爱自己学校、班级、爱自己的父母、教师和同学。否则，就不是真正意义上的落实。同时，我有意识地组织该学生参观校史展览，学习《一日常规》、《礼仪常规》、《学生守则》、《日常规范》等，帮助该学生学会做人。并且我还要求他开展
一、
二、三评比活动：一即“每日一做一讲”做一件使他人愉快的事，讲一讲值得学习的人；二即“做人两善”，心地善良，不让人难堪，举止善意，不让人痛苦；三即“说话三要”，语调要轻柔、言语要清楚、讲话要文明。这样他在活动中慢慢学会了与人相处的技巧和乐趣，同时也学会了做人的道理。
四、通过处理该学生问题后，使我意识到作为老师的责任重大，对解决问题学生有不可推卸的责任，在解决该问题学生之后，我总结了以下经验，以供其他老师进行交流和参考！
在任何一个集体中，所有的人都不可能处在同一起跑线上，总会有优、中、差的区别。这就要求我们教育工作者要因材施教，善待每一位学生（尤其是问题学生），树立差生也能成才的观念，当尽一切努力转化问题学生。对此，我们应做到以下几点：
1、转变教育观念，用辨证的观点对待问题学生。首先，要坚持历史的观点。随着我国经济的发展，社会在向前发展，同样，人类也在向前发展，问题学生也是如此，因此我们决不能用\"今不如昔\"，\"很难教育的一代\"等，诸如此类的话来讽刺问题学生；其次，要坚持全面的观点。用一分为二的辩证法来分析问题学生，相信问题学生有坏的一面，同样也有好的一面，比如说，问题学生在思想上也有进取精神，在学习上也有渴望新知识的意念等；
有一次，上班会课的时候，同学们都在写PDC，我发现他在做其他科的作业！当我走过去的时候，他把作业收了收。这时，我说拿出来看看，他把作业拿了出来，我一看都独立，我当即就表扬他非常不错，你全做对了，真厉害！他一下子就奥首挺胸的坐直了，并微笑了一下。每次上课时，我都会叫他回答问题，然后我在全班同学面前夸奖了他，今天表现很不错！
每次去宿舍查晚就寝，我都会有意识的要看看他在干什么！和他说说话，告诉他自己以前也叛逆过，后来自己是怎么样和父母交流沟通的。让他同样也要注意和父母交谈的技巧，并且明白父母的心意！他也会主动找我说最近他父母对他很关心！ 通过一个学期的教育，家长也觉得有很大的进步，以前从来不给他父母主动打电话，父母打过来也是爱理不理的，总会吼他妈妈。但现在从他父母的口中得知，他打电话跟妈妈说：“我太想回家了”。妈妈说：“太远了，放的短就不要回来了，不然假期都在路上了”，“不，我要回来，我想你们了”。他的妈妈第一次听到儿子对她的想念之声。
当班主任的经验告诉我，学生犯了错误或存在其他不良倾向，只是一方面的问题，不要给学生下死结论。班主任应严格要求，同时要拥有宽容的态度，淡泊的心态，要帮助学生发现自己的闪光点，树立自信心，认识到自己也能行，使其向健康方向发展。
