一名吸烟学生的转化
洛阳市第四十六中学 王春升
2009年，我接任了高二五班班主任。一名很普通的一个男生，普通的你就不会对他很关注。学习看起来和其他学生没什么差别，很努力，但成绩一般。但是一天，他在我身边走过时，他身上的烟味一起了我的注意。当时我并没有立即责问他身上为什么有烟味。而是问了他周围的一些同学，他是不是有吸烟的习惯。周围的同学均说没有，没发现他吸烟，如果吸烟，很可能是最近才开始吸的。很快，我在一个僻静的地方，当场发现了他吸烟。他低着头跟着我走进了办公室，他很明显知道吸烟是不对的。我问他吸烟在学校是什么样的处分，“留校察看”他知道学校的纪律。但为什么还吸烟呢？他低头不语。你有吸烟的习惯吗？“没有”，家里出现什么问题了吗？“没有”，和同学有矛盾了吗？“没有”。学习压力太大了吗？他不说话。这让我感觉到找到了问题的所在。然后我给他讲了一番道理。现在是高二刚开学，高一没学好没关系，只要高二认真学，还是能够给把成绩赶上去的，我相信你！另外学习要有恒心，贵在坚持，同时吸烟有害健康，违犯学校纪律。他频频点头，并对我说“老师我错了，我会改正的。谢谢你”我自认为给他讲了那么多的道理，又明确了学校的纪律。他会认识到问题严重性，应该会纠正自己的错误。但是，过了一天，政教处的教师通知我，这名男生又吸烟了。我当时真想训斥他一顿。但我马上有意识到，单纯的训斥解决不了问题。我冷静下了，我问他为什么会这样？他说“老师，我不想上了” 高二刚开学不到两个月的时间，怎么就不想上学了，我听到了这句话感觉到了问题的严重性，。立即联系到他的家长。他母亲告诉了我家里一些情况：他们家庭条件一般，父母的工作不是很好。但为了他的学习，家长给他买了多种学习资料，同时还请了家教为他辅导。 家长希望他能够学习上有大的进步，高三能考上大学。我听了这些，家长也没有太严格的要求，咋么会促使他不上学了呢。我又问了这名男生。男生说，从高一结束后的暑假开始，他母亲就给他聘请了家教，他也知道父母不容易，如果不努力学习，很对不起家长。但是开学以后发现，由于自己的基础太差，有几门课还是跟不上。母亲虽然并没有要求自己在班里面一定考到什么样的名次，但至少要有进步。看到周围的同学都很努力，自己有时上课还听不懂。马上要到的期中考试，可能考不好，在班里的位次可能还要下降。感到对不起家人，同时又要遭受母亲唠叨和责备了。所以产生了不想上学的念头。通过与该同学和家长这次较为深入的会谈。我感觉到这名男生并不是不愿努力，不想上学。而是由于内向的性格，脆弱的心理，面对父母的期望时，给自己施加了太大的压力，让自己对学习失去了信心。同时母亲的急于求成进一步加剧了他的焦虑，让他要通过吸烟来排解。随后我和母亲进行了深入的交谈，特别明确了学习是一个渐变的过程，不是一种短期的行为。学生成绩的波动如果不大，都是一个正常的现象。在孩子成长过程中，一定要摆脱功利的意识，这样才能让孩子健康的成长。孩子的健康成长才是最重要的，学习成绩只是一个方面。家长认识到这个问题之后，当着我和男生的面，承认了自己在家庭教育过程中存在的一些问题，希望孩子能给予谅解。同时希望孩子能及时将内心的话和其沟通。家长态度的转变，使该男生去掉了心结，吸烟问题解决了，不想上学的念头也取消了。同时我根据该男生办事认真特点，安排其担任劳动委员。加强其与同学的沟通，弱化其内向的性格。
启示： 做学生工作，尤其是问题学生的工作，应该坚持“三个统一”：学生的心理需求和我们的教育要求相统一，严格要求和倾情爱护相统一，家庭教育和学校教育相统一。只要我们给这些学生再多一点关爱与尊重，再多一点理解与宽容，再多一点信任与欣赏，再多一点耐心与坚持，相信，奇迹就会出现。
