问题学生转化案例
张启经
问题学生介绍：
学生黄涛，男，八年级4班学生，父母常年在外打工，与爷爷住在一起，不服管束。老人对孩子宠爱、袒护，管理不利，致使孩子不爱学习，旷课、交异性朋友，公开讲下流话，在校内抽烟、结伙打架。
与他谈话时发现该生在说话、行为上都带有社会上那些流气的表现，站、坐没有规矩，说话耍贫嘴， 具体措施：
鉴于王某以上的严重违纪情况和一贯表现，我研究制定了以下帮教计划：
1、为严肃班纪、教育本人让其写检查，在班上宣读；
2、召开“遵纪守法、远离犯罪”法制教育班会，进行法制教育；
3、随时了解情况，指出黄涛发展下去的严重后果，加强校规班纪，法制、人生前途教育。
4、找该生谈心，与家长沟通，通力协作配合教育。 帮助教育取得的效果：
经过以上教育工作，家长认识到了该生问题的严重性，坦诚自己原来在教育孩子方面存在着不足，愿意与学校配合，加强对孩子的教育。一段时间后，该生有了一定好转，不在学校内吸烟、准时到校上课，与原来的女生断绝了联系，减少了与问题学生的接触。
黄涛的这些变化德育处及时抓住契机，鼓励进步，提出希望，并在适当的时机在班会上点名表扬。
在黄涛进步的过程中也有反复，出现打架现象，我在处理这件事的过程中，考虑到问题学生在改正错误过程中的反复问题，认为只要学生真正认识错误，真心悔改，在处理时可以从轻，给予机会。我认真分析了王某的情况，与其进行了耐心细致地谈话，令他再次写出深刻检查，向被打学生及家长赔礼道歉，黄涛在向被打学生家长道歉时，痛哭流涕，深悔不该，得到家长理解，替其向学校说情，求得学校从轻处理。
经过这件事后，黄涛深深感觉到对不起老师，多次表示要接受教训，改正错误，在以后的时间里，黄涛真的改掉了原来不少坏习惯，能够遵规守纪，认真上课，主动为学校为班级做好事。 从黄涛转变中的反思：
1.家校紧密配合是教育转变问题学生的关键 从黄涛的事例中我们感到问题学生的成因是多方面的，其中家庭原因占有很大比重。因此，要教育转化问题学生必须争取家长的配合与支持，首先要让家长充分意识到自己的责任;其次，帮助家长树立信心，孩子是可以教育转变，第三，与家长一起制定切实可行的帮教措施。学校定期与家长沟通，坚持表扬鼓励为主，发现问题及时与家长联系，应该说我们的做法见到了实效，在黄涛的进步过程中，家长始终能够与学校老师密切配合，随叫随到，学校、家庭教育形成了合力，这是教育转化问题学生的关键。
2.抓住教育契机，宽严结合促其转变
在黄涛的转变过程中，我们抓住了几个教育契机，恰到好处的运用了宽严结合的方法，促使其向好的方面转化。如：在处理劫钱事件中坚持按校规班纪严肃处理，当王某进步过程中出现了反复，听信别人的传言一时冲动打了同学，我们没有简单从事，而是做了大量的调查工作，认真分析了黄涛反复的主客观原因籍犯错误的态度，决定不给其处分升级，允许其出现反复，允许其犯错误。通过严肃的批评教育，耐心细致的思想教育，黄涛确实对错误有了深刻认识，痛下决心，决不在惹事。此次问题的处理，对黄涛的触动很大，他深深感到学校的诚意，学校的宽容。
3.引导、帮助问题学生把精力放在学习上
黄涛及其他问题学生身上共性的问题是学习成绩差，缺乏学习兴趣，我们在制定帮教计划时征求班主任、科任老师的意见，请老师们尽可能帮助黄涛同学调动其学习积极性，在课堂上给予关注，这一措施得到了落实，取得了比较好的效果。黄涛同学课上认真听讲，回答老师的提问，经常得到老师的一些表扬，作业也能按时完成，各科学习成绩均有一定提高，特别是技能训练提高得很快。当他把精力放在学习上后，也就减少了惹是生非的机会。
总之，转化“问题学生”是素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，只要坚定信心，科学教育，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂
2014年1月7日
