一年级
对小学生进行养成教育要注意以下几点：
1、起点要低。要从最根本的品德和行为习惯要求抓起。一开始要教他们坐、站、听、写和答等要求，教师要做好指导工作，并时常强化。
2、坡度要小。要从容易做到但又往往最容易被忽视的小事抓起。如在教室要轻声说话，进办公室要喊报告等。
3、做事就近。要从小学生看得见，摸得着，做了就能见效的事情做起。如教孩子自己能做的事情自己做，学会穿衣、穿鞋等，逐步树立起“自己的事情自己做，别人的事情帮着做，集体的事情抢着做”的初步概念。
4、要求要细。对孩子提出的每一点要求，要具体可行，让他们听得懂，学得会，记得住。可以编成顺口溜的形式方便记忆。
5、重视实践。养成教育的关键要导之以行。要使行为教育做到“可见、可学、可仿、可行”。总之，行为习惯的养成教育是一个长期的、反复的、不断强化的过程，我们一年经应该从点滴做起，强化训练，使习惯成自然。
二年级
主要就学生卫生习惯的养成谈几点看法：
1、明确要求与具体指导相结合。首先帮助孩子树立劳动的概念，安排好值日，然后对怎样做值日提出明确的要求，如确定包干区范围、教室里怎样才能扫干净、卫生用具怎样摆放等。做值日时，一开始由教师引领，边教边示范。和孩子在一起做值日几个星期后，才逐渐放手让孩子自己分工合作。
2、职责到人，相互监督。班中总会出现做完值日后，教室地面一会儿又不干净了。针对这一现象，我实行了“卫生包干”，即每位学生都有一块属于自己的“卫生包干区”，监督别人的同时监督自己，人人都是卫生监督员。
3、榜样激励，共同进步。我把认真值日的孩子和一些调皮的孩子组合在一起做值日。每天让值日班长根据值日生的值日情况对认真的同学记录下来，在全班同学面前予以表扬，并奖励奖券。孩子们都有争强好胜的心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，逐渐改变自己的散漫态度。总之，良好的卫生习惯的养成并非一朝一夕之功，需要学生长期的努力，需要老师不断的督促和引导。
三年级
1、培养孩子良好的纪律习惯。主要是利用奖励制度。表现好的就奖励小星星，5颗小星星换一个红苹果，一学月下来比比红苹果谁最多，谁就是学月之星，学期玩比较，最多的就是最棒的孩子。
2、培养孩子认真倾听的习惯。平时上课的时候经常请不听讲的孩子起来回答问题，当他们答不上来，我就请认真听讲的孩子给他补充，补充对了就马上奖励。但当面对过分积极的孩子，总是举着手喊“我会，我说”，教师也要予以提醒和评价，逐渐养成认真倾听他们发言的好习惯。
3、养成认真做作业的习惯。对完成又好又快的孩子，不仅要投影展示和表扬，还要奖励星星。对于作业有进步的孩子也要予以表扬和奖励，对于个别不认真的孩子，我会多花心思建议、帮助他们重做。
四年级
就班级读书活动开展提出四点建议：
1、资源整合，好书共享，成立班级图书角。
2、精挑细选，推荐好书，推荐适合儿童的好书。
3、营造氛围，积极鼓励，养成一进教室就读书的好习惯。
4、读书交流，共同提高，通过不同的形式进行读书交流活动。
五年级
小学高段孩子读书活动开展建议：
1、端正态度，时常渗透“开卷有益”的意识。
2、教师陪读，教师愿意牺牲时间导读、陪读，这种读书方式在短时间内可能造成班级整体成绩下滑，但利于孩子长期发展。
3、想方设法让家长认同、配合，特别是一些家庭经济条件一般的家长，要让他们愿意为孩子投资，使孩子的书源得到最大的保障。不至于出现好不容易想看的一本书孩子却苦于没处看，从而一次次地失去读书的兴趣。
4、时间上得有保证，除了学校安排的特定时间，语文课上也可以挪用一些时间。
5、方法要得当，利用语文课渗透读书方法，我总是告诉孩子“不动笔墨不读书”“好记性不如烂笔头”，现在班中有一半孩子在阅读上已经养成了良好的习惯。
6、活动要组织。读书到一定程度，教师和学校一定要安排时间和空间予以反馈和展示，比如好书推荐、交流活动，课本剧排演活动，读书笔记展示等活动，丰富孩子的课余生活，也可以通过奖励的方式激励大家阅读。
六年级
读书活动的开展：
1、“好书大家读”活动。班级中制定出必读书目和推荐书目，并充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动。如好书推荐，课前3分钟“说”名著活动（介绍作者、内容，讲情节、讲心得等），诗文诵读，读书方法打擂台等，这些活动要长期坚持，形成特色。
2、“好书伴我成长”的一系列征文活动。班级要通过宣传栏等多种方式进行优秀征文选展，引导学生多读书，读好书。
3、家庭读书活动。要在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用。鼓励家长经常带孩子到书店、图书馆感受阅读的氛围，并适当购买一些书籍，倡导家长在孩子过生日时以书为礼。
4、“我的读书格言”征集活动。请学生险收集关于读书的格言，再书写自己的读书格言并以此立志。
最后，全体班主任就如何开展班队课也提出了一些想法：
老师们认为，我们农村完小的班队课应该以学生自己活动为主。可以在周一统一主题，然后请学生分工合作来开展班队课。当然，若条件允许，一学期也可以举办一次全校性质的大队活动，这样不至于让孩子连起码的队知识、队活动流程都知晓不多。
