奥尔夫音乐教案《小鸭子》（2.5-3岁）
课程基础说明：孩子在前几节课中已掌握Ｘ（走）ＸＸ（跑跑）Ｘ-（跳啊）的节奏类型。并且孩子已经具备一定创想声音的基础以及会击打42强弱拍。
一、活动目标：
1、复习Ｘ（走）ＸＸ（跑跑）Ｘ-（跳啊）节奏类型，通过图谱以声势律动感受音乐和声的奇妙，从而培养孩子对声音多种表现形式的探索兴趣以及集体合作的快感。
2、通过节奏练习，熟悉歌词的节奏，从而快速学唱歌曲《小鸭子》。
3、鼓励孩子大胆进行角色扮演。
4、培养孩子的注意力以及团队协作能力。
5、活动重点：
1、各种角色节奏性的合奏表演：鸭子
小朋友0 0 0 0 （踏 踏 踏 踏 ）
河水～～ ～～ （哗------ 哗--------）
二、活动准备：CD《音乐王国》《小鸭子》《虫儿飞》视频《蝴蝶演变过程》
三、活动过程
1、问候曲《音乐王国》声势律动，复习42强弱拍。集中孩子注意力，稳定情绪。
音乐起，教师击掌拍腿打42拍，引起孩子关注与模仿，中间过渡时，教师提示孩子创想身体上的一个部位做乐器击打42拍。（以后每段前都提示孩子下一段的击打要求，可把走、跑节奏融入到42强弱拍中，最后一遍，老师也可把问好融入到节奏中ＸＸ Ｘ 你 好，杨老 师 您 好）在乐曲中，老师带孩子已经走成了一个圆圈。
2、单音听力练习《和小音符捉迷藏》
故事引入：在音乐王国里，住着许多淘气的小音符，他们的首领每天造成都要站在城堡上大唱起床歌（老师唱出标准音la）然后小音符们就都赶紧起床跑到la这集合，向他看齐，有一天，首领听说小朋友门要去王国里做客，他把这个好消息告诉了小音符们，这些淘气的小音符连忙躲了起来，说，看看哪个小朋友的耳朵最灵，能够把小音符找出来，就可以让他进城做朋友了，于是------- 练习要点：老师每弹一个音前，都要先弹la，孩子要模唱la 达（不要求唱出音名，只要求音准）如果唱准就可以坐到椅子上了。
3、歌曲《小鸭子》
1）小音符为了欢迎小朋友门做客，准备给大家表演一个来自小朋友世界的歌曲，我们一起来听听，唱的是什么？播放小鸭子，在听歌曲的时候，老师通过肢体动作让孩子了解歌词。 2）学习歌词的节奏，通过引导孩子分辨歌词里的角色，画出节奏图谱
鸭子
小朋友0 0 0 0 （踏 踏 踏 踏 ）
河水～～ ～～ （哗------ 哗--------） 让孩子模仿各种角色的声音节奏
3）分组，通过声势练习节奏：现轮流进入，再一起律动。 4）加入歌声：听歌曲一起做声势节奏律动。
5）可以启发孩子边做声势边对歌曲的理解加入表演。
4、音乐欣赏：《虫儿飞》感受音乐的不同风格所带来的情绪变化，并训练孩子上肢的协调与舞蹈表现力。
1）视频：蝴蝶演变的过程，背景音乐《虫儿飞》
2）让幼儿说出《虫儿飞》与《小鸭子》两首歌有什么不同？
3）带孩子做《虫儿飞》的上肢舞蹈动作，提示孩子要带有一点忧伤和恋恋不舍的心情表演。
4）创意想想：可让孩子在熟悉上肢动作的基础上，任意编排下肢动作（可以离开椅子，但要关注安全）
5、再见《开火车》
老师当火车头，通过问答方式一个一个接上孩子离开教室。 老师开着火车跑到孩子身边唱：火车火车来了
孩子起身唱同时跟在老师后边接下一个小朋友：呜-------
