第四节 来自地球的力
教学目标 知识与技能
1．通过实验探究，了解物体所受重力和物体质量的关系。 2．知道g＝9.8N/kg和它所表示的物理意义。
3．知道重力的方向是竖直向下的，以及重垂线的广泛应用。 过程与方法
1，通过观察与实验感知重力 2，通过探究了解重力与质量关系 情感 态度与价值观
明白每一项科研成果的取得都是在前人成果基础上，努力探索和研究取得的
教学重、难点 1．重点
实验探究重力大小和质量的关系。 2．难点
(1)实验探究重力大小和质量的关系。 (2)重力的方向。 教学方法
实验探究法、讨论、交流法。 教学过程
一、复习
1．力的三要素是什么?力的大小用什么测量? 2．如何画力的示意图。
二、导入新课
情景导入：牛顿，就是那个看到苹果落地而发现万有引力的人 三 合作探究
让学生观察以下三种不同情况木球运动：
1．把一只木球举到一定高度放手让其自由下落。2．把一个粉笔斜向上抛出观察其运动 以上两运动有什么共同之处? 板书：第四节 来自地球的力
三、新课内容 1．重力的概念。 阅读课本
归纳：地球对物体的吸引力叫重力。 重力的施力物体是地球。 2．重力大小。 重力是一种力，则重力也应有大小、方向、作用点三个要素，重力的大小弹簧测力计来测定。 物体所受重力的大小简称物重。 实验探究
提示钩码的质量越大，那么重力也越大
桌面上有6只质量为50g的钩码，第1次在弹簧测力计下挂一只钩码，测出它的重力大小，然后逐个增加，分别出2只钩码，3只钩码„„所受的重力大小，并填在课本表格中，通过分析数据，得出结论。
物体所受重力跟它的质量成正比，其比值是定值，约等于9．8N／kg 在精确度要求不高的情况下，可取g＝10N／kg，即lkg质量的物体，所受重力的大小约为10N。
板书:G=mg。m单位是kg，G单位是N，g单位是N/kg。 课本分析例题 应用能力提升
1） 你能估测自己质量是多少千克嘛？ 2） 请你计算自己体重多少牛 3．重力方向。
观察：(1)粉笔仅受重力时自由下落的方向。(2)悬挂物体的线自由下垂的方向。 竖直向下。
重力方向实质是指向地心的。
4、重力的作用点——重心。
重力在物体上的作用是叫做重心。
质量分布均匀，形状规则的物体的重心，就在它的几何中心上。 悬挂法判断中心
四、归纳小结及板书设计
1．地球对地面上物体的吸引力叫重力。 2．重力的大小： G＝mg m单位是kg，G单位是N，g取9.8N／kg(或10N／kg) 表示质量为lkg的物体，受到重力为9.8N。
3、重力的方向：竖直向下。
4、重力的作用点叫重心。
五、课后练习练习册
六、课后反思
