2014年初中思想品德中考复习说明
一、七年级：有两个专题：心理品质专题、学法用法专题。对心理品质专题：基本观点读一遍即可，考小综合性问题（如青少年应具备哪些良好的心理品质？等）不单独设问。老师们将要点列出，学生读一读即可。
学法用法专题：立足点是学生应该怎么做？怎样拒绝不良诱惑？等，如果说心理品质是考知识、观点，那么学法用法就是考做法。总之，七年级教材，考1——2个选择题，2分的小问题。小问题放在大题里面，作为一个问题。
二、八年级：上册交往专题。去年考了交往的方式方法，今年考交往品德，在交往的四个领域里考：如何孝敬父母？如何尊敬老师？如何发展同学友谊？怎样遵守网络道德与规则等。礼貌、礼仪、诚信、宽容等也融入其中。第5课、第8课淡化。考教材上的内容，两三道情境材料题。
下册权利与义务专题：以1——2课为主线，兼顾考查第
3、
4、5课内容。1——2课要全面系统复习。以
6、8课为主线，兼顾考查
3、
4、5课，第
6、8课要全面系统复习。新消费法有6个亮点，注意时事政治上的背景材料。第一课一道题，第二课一道题，第六课一道题，第八课一道题，或者几课综合设问。对私拆学生信件的看法。生产假冒伪劣侵犯了消费者的哪些权益？3.15主题，绿色消费，合理消费。3.15曝光的材料作为背景。
公平正义作为九年级的责任专题。涉及九年级前两课，第四单元。公平正义：从基本观点、判断能力、表明态度三个层次掌握。按照以往常规复习即可。九年级责任专题要结合习总书记五四讲话考责任，若讲责任，偏向考责任；若偏向中国梦考中国梦；若偏向核心价值观，考核心价值观。
三、时事热点专题
（一）以十八届三中全会为主线兼顾考中国梦。（重点）从四个层面掌握：（1）时事问答；（2）从九年级教材考一至二问：涉及政治、经济、文化、资源、环境等；（3）联系中国梦考一个问题；（4）深化一点，考学生行为要求，看一看十八届三中全会的内容。改革一般以经济为主，和教材结合紧密。教材上有哪些观点？政治改革目标?文化改革目标？
（二）道德模范与核心价值观结合在一起，以核心价值观为主。（重点）
看一看人民日报社论《有信仰才有力量》。从四个层面掌握：（1）时事政治（24个字核心价值观）；（2）教材八年级1——2课家庭生活（孝敬父母）、学校生活（尊敬老师）、家规家风。四个层次设问，四个生活圈的价值观要求。九年级文化那一课：精神文明、四有新人、创建活动。（3）道德模范人物：或最美少年的事迹体现了核心价值观的哪一方面？（4）怎么做？如何践行核心价值观？表决心、说态度。考认识问题、辨析问题能力。
以上是两个8分大题，每个题目三四个问题。
（三）环境、生态文明：可持续发展（资源环境）。常规训练。6分以下。生态文明要注意新形势下的背景材料。
（四）科技创新：如何培养创新精神？等，中档题。常规训练。
（五）食品安全、消费者权益：八下第八课，法律责任，依据、途径、有哪些权益？常规训练。
（六）受教育：八下第6课。学生应该怎样履行义务？权利受到了侵害应该怎么办？常规训练。
台湾问题中考命题时不热不作为重点，即使考也是一个小问题，常规题。一个中国原则，一国两制方针。
另外，肖科长比较推崇去年的中考题，今年命题要和去年保持一致。
今年仍然注重：（1）设问的综合性。去年中考主观题综合性设问较多。如建设和谐社会
应该处理好哪些关系？（2）难度分散。不把难度押在某一题，选择题就有难度。去年选择题第八题（题干是理解性的，“不花钱有学上”说明了说明）。综合性选择题（去年第九题、第十题）“下面观点正确的是”，发生在今年的大事有哪些？所考内容涵盖几课甚至几册书的内容。今年还可能考复合型的单项选择题，即多项转化为单项。
主观题也有理解性的题目：如去年考的马克思的“友谊需要„„”题目设计就是开放的，不仅答案是开放的。另外，辨析题去年考了两道题。今年继续考。辨析题有两种情况：正误式的辨析题，涉及政治观点。考生必须先判断，再说明为什么对？为什么不对？另一种是非正误式的辨析题。考生可以不作出判断。如网络，情绪等，前面说的对后面说的错，或者后面说的对前面说的错。学生可以不判断，说明网络有利的一面也可以，说明有害的一面也可以。
辨析题有可能是教材内容，也有可能是时事热点内容。如权利义务的关系；第6课；第8课；核心价值观。家规家风考你所知道的比较好的家规家风，要学生举例，不考学生自己的家规家风。教材上、时事上的建设和谐社会国家怎么办、政府怎么办等一般不考，学校怎么办？学生怎么办？要重点准备。意义一般不考。
以往通过严格评分标准来增加难度，去年是通过题目的综合性、理解性、答案的开放性来增加难度。今年仍会这样。
（李松涛）
2014年5月4日
