2018年秋期五年级下数学教研会教案
课题 ：分数的意义
（一） 教学目标
1理解分数的意义和单位“1”的含义，认识分数单位，知道一个分数是由几个分数单位组成的。
2、让学生知道分数生活中的广泛用途，能运用分数的意义解决生活中的简单实际问题。
3、通过教学提高学生的分析能力和归纳概括能力。 教学重点
理解单位“1”的含义，体会一个分数对应的单位“1”不同，所表示的具体数量也不同。 教学难点
理解分数的意义和单位“1”的含义,体会整体与部分的关系。 教具 准备：大圆片1个， 小圆片8个，图片一个。
一、情境图引入
师：指导看教材18页分数情境图（让学生观察主题图找到中国的位置，并找出图中小朋友们的对话框） 教师根据学生回答后引入 。
二、教学新课 1 理解单位“1”
（1） 师出示小圆片（月饼）平均分成4份每人得到这个月饼的几分之几？（1／4） （2） 师：这个1／4是把谁看着整体？（月饼）
师：下图，小英又买回一盒月饼共8个，并且提出了一个新的分月饼的要求：
把这8个月饼平均分成4份。
师：同学们，你们能用小圆片代替月饼，帮小华分一分吗？并画出分法示意图。
等学生独自完成后，抽一个学生在黑板上展示展示。 师：每个人分得这8个月饼的几分之几？（1／4）
提问：刚才分出1个月饼1／4，现在又分出8个月饼的／4，这两个1／4一样吗？（不一样）
师追问：为什么不一样？（学生交流后师总结）
（3）练一练：课件出示单元主题图，要求学生说一说图中的每个分数分别是以什么作为一个整体来平均分的。 师：通过上面的研究，同学们有什么发现？
引导学生说出这些分数都是由一个物体或许多物体组成的一个整体来平均分的。
师总结板书单位“1”的含义：像这样由一个物体或许多物体组成的一个整体它可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。
2、分数的意义
（1）完成“试一试”。师：在黑板上画出10根小棒，抽学生把它们平均分成5份 ，想一想，其中的1份是10根小棒的几分之几？其中的3份呢？（抽学生表示出来）
师：想想自己操作的过程，你能说一说什么是分数吗？
（学生讨论后可能这样表述：把单位“1”平均分成几份，表示其中1份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数叫做分数单位） 师：同学们归纳得很好，但是这句话中出现了两个“几份”，所以我们一般把前一个“几份”说成是若干份。 归纳并板书分数的意义，板书课题。
（2）师：你能说一说3／5的分数单位是多少吗？它有多少个这样的分数单位？（学生回答）
（3） 指导学生完成教材“说一说”。（学生独立完成，教师集体评讲）
三、巩固拓展
教材19—20页“课堂活动”第
1、2题。
四、课堂小结
师：通过今天学习，你有哪些收获？（师生共同小结）。
五、课堂作业
练习六第
1、
4、6题
备课教师：周帮奇
2018年3月11日
