“双高”普九工作汇报
富海镇中心学校
尊敬的各位领导：
首先我代表富海镇中心学校对省教育督导团前来我校检查指导，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面对我校工作情况向各位领导进行汇报，恳请提出宝贵的意见。
一、自然状况
我们富海镇位于乌裕尔河北岸，富裕县的最东端，全镇167平方公里，全镇有8个行政村，两个直属林、牧场，36个自然屯，共6048户；总人口21760人。各村以农牧为主，农民经济收入不太高，属于欠发达地区。
富海镇中心学校是集中全镇各村小学在原中学校址上建起来的一所完全小学。学校校园面积27400平方米，校舍建筑面积5449平方米，运动场面积16530平方米。学校有教职工80人，专任教师68人，中学高级教师4人，中级教师37人，县级以上骨干教师10人。学校共有16个教学班，在校生608人。
二、义务教育各项指标完成情况
（一）普及程度
1、入学率：
2007—2010三个学年度小学阶段儿童入学率均为100%。初中阶段入学率为07—08学年度为99.2%；08—09学年度为98.7%；09—10学年度为99.7%。
2、在校生辍学率：
2006—2009三个学年度小学阶段辍学率均为0；初中阶段辍学率为06—07学年度为0.4%；07—08学年度为0.7%；08—09学年度为0.9%，辍学率控制在1%以内。
3、毕业率：
08—10三个学年度我校学生毕业率均为100%。
4、完成率：
（1）、2007—2010三个年度15周岁人口中初等教育完成率为100%；
（2）、2007—2010学年度17周岁人口中初级中等教育完成率均为100%。
（二）、教师队伍
1、教师学历达标率100%，高一层学历达标率为65%。
2、校长参加岗位培训，并取得合格证书，培训率100%。
3、教师工资按时足额发放，应享受的待遇均得到落实。2006年以来，教师工资增长，公用经费的增加都得到落实并专款专用。
4、教师都分别取得了小学教师资格，占教师总数100%。
（三）、办学条件
1、小学生均校舍面积为8.96平方米；
2、小学生均图书为23册，已达到省规定标准；
3、教学仪器设备达到省标准要求的配齐率。
（四）、教育质量
1、多年来，我校认真贯彻和学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等国家一系列法律法规，还根据国家《基础教育课程改革
纲要》、国家和省教育行政部门颁布的《课程方案》、《课程标准》组织和落实三级课程，按照要求开齐、开全、开足了国家、地方和校本课程，开课率为100%。
2、小学行为规范合格率为100%。
3、重视体育艺术、科技活动和校园文化活动，保证学生体育活动时间，开展每天一小时的阳光体育运动，大多数学生体质均达到《学生体质健康标准》。
4、学校建立了学生综合素质评价制度，建立了促进学生全面发展的评价体系，小学毕业率达100%。
（五）、安全工作
我校始终坚持“安全第一，预防为主”的原则，把安全管理作为头等大事来抓。
1、成立了以校长为组长，学校中层以上领导为成员的安全工作领导小组，层层签订《安全工作责任状》，做到分工明确，责任落实到人。
2、加强安全教育，创建平安校园。学校和镇政府一起协调工商、文化、卫生、公安等部门对校园周边环境进行了综合治理，确保校园200米内无网吧、无台球厅等娱乐场所。学校利用晨会、间操、班队会、放学排队等时间，利用广播、板报、集会等形式，对学生进行安全知识宣传及教育活动，树立安全第一的理念，提高安全防范意识，确保学校的财产与师生生命绝对安全。
3、学校每月组织一次安全大检查，值周教师安全检查每天进行一次，镇政府和中心学校进行不定期检查或抽查，发现隐患及时解决和处理。并把安全工作纳入对责任人的考核中，实行安全工作一票否决
制，严重的要追究责任。
几年来，我校十分重视安全工作，在交通安全、用电安全、防火防盗、食品安全、突发事件等方面加强教育，制定了各项计划和应急预案，确保了学校财产和师生生命的绝对安全，保证了学校教育教学工作的顺利实施，没有发生过重大安全事故。
三、”双高”普九工作的主要措施与成效
在达到“两基”标准后，我们继续加大了普及九年义务教育的力度，向高水平高质量推进，按照《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》制定了发展规划，提出了各阶段的具体目标和总体目标。
（一）改善办学条件，营造良好的育人环境
为达到高水平高质量普九工作，我们首要任务就是改善办学条件，优化育人环境，采用集中办学、优化人力、物力、财力。县政府、县教育局为支持我校标准化建设，近三年累计投入了300多万元用于学校的基础设施建设。2008年为我校新建了门卫室，电动门，铺设了大门到综合办公楼的水泥甬路。2009年新建了面积1781平方米的教学楼。2010年三月开学初，又为我校购置了500套新桌椅，各教室内购置了新的踏步、讲台。2010年暑期维修了食堂房屋，添置了新的餐桌。2011年春对我校进行了校园的硬化工作，现在校园硬化面积达到2500平方米，暑假期间对宿舍进行了维修，解决了宿舍漏雨的问题。私营企业家孙永富同志为学校无偿打了一眼深水井，使全校师生告别了苦涩的盐碱水，吃上了甘甜可口的自来水。
学校专用教室齐全，有图书室、计算机教室、语音室、电子备课室、科学仪器室、实验室和准备室、多媒体教室、体育器材室、体育
教室、卫生保健室、综合实践活动室。各专用教室整洁卫生，布置得体，制度上墙， 学校派专人管理，使用率高，充分发挥了专用教室的作用。2011年三月新安装了校园数字监控系统，为维护校园秩序保障校园安全起到了一定的作用。
为了加强学前教育，县政府又斥资100万元，在校园西侧建设面积达1480平方米的幼儿园。
（二）加强师资队伍建设，打造优秀教师团队
实施素质教育，队伍建设是关键。为此我们着力抓了教师队伍建设工作。
1、抓领导班子建设，提高管理水平
学校工作千头万绪，如何科学统筹、有效管理，干部队伍是决定因素。目前，我校领导班子成员有校长1人、书记1人、副校长2人；中层领导成员有教务处主任1人、政教处主任1人、后勤主任1人。领导班子成员的学历达到了国家规定的任职条件，且具有相应的教师资格。
在学校管理中，我们从领导班子自身建设抓起，加强理论学习，更新观念，尽善尽美的为教师、学生服好务，营造了一个“讲学习、讲创新、讲奉献”的氛围，在工作部署中务实际，在各项建设中保质量，在各种活动开展中重细节，在常规管理中求创新，在内涵建设中促发展。学校领导干部的科学引领能力、综合管理能力和创新执行能力得到了明显提升，一支理念先进、素质精良、务实奋进、具有创新发展和奉献精神的领导干部队伍正在走向成熟。
一个党员，就是一面旗帜。富海镇中心学校党支部开展了一系列
党员教育活动，如“党员先锋岗”、“用实际行动践行科学发展观”、“党员建校义务劳动”等活动。以此唤起全体师生在校园中发现感动、表达感动、传递感动、共享感动的热情。全体师生的凝聚力和创新发展的责任感、使命感不断增强，优秀党员感召的力量带动着教师队伍快速发展。
2、抓教师队伍建设，提高育人水平
在教师队伍建设中，学校以《教师法》、《义务教育法》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《中小学教师职业道德规范》为依据，制定了《富海镇中心学校教学常规管理细则》、《富海镇中心学校德育常规管理细则》、《富海镇中心学校教师师德考核制度》等上百项制度，形成了《富海镇中心学校制度汇编》。以全面提高教师职业道德水平和教育教学能力为核心，努力建设一支师德高尚、心理健康、理论扎实、实践能力强，具有较高教科研素养和掌握现代信息技术综合运用能力，适应教育改革和学校发展需求的师资队伍。学校的具体做法是：
（1）认真开展师德规范和教育法规宣传教育，通过建立师德培训、师德承诺、师德评价、师德奖惩等机制，努力提高教师队伍的高尚风格。在标准化学校创建过程中，学校始终坚持“以教师发展为本，以师德、师能建设为两翼，学校每年寒暑假分两次对教职工进行“师德规范和教育法规”的培训，每年要开展一次“师德优秀”教师的评选活动。
（2）努力提高教师的现代教育教学理论水平。近几年，学校按照上级教育管理部门的要求，对所有教师进行了教育教学理论培训，培
训主要采取以上级培训和校本培训相结合的方式。每次培训后都要写出培训体会，并要求运用到实际的教育教学之中。
（三）深化教育改革，打造优良的学生素质
我校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育，建立健全了各种规章制度，以“精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的花园”为办学目标，践行“让每一名学生健康成长，让每一位教师享受成功”的办学理念，形成了“文明、勤奋、和谐、健美”的校风，“敬业、爱生、求实、创新”的教风，“乐学、善思、自信、勤奋”的学风，我们坚持以教学为中心，开展内容丰富，形式活泼的校园文化活动，突出办学特色。以规范的管理,严谨的校风,过硬的质量,骄人的成绩，赢得了良好的社会声誉。
1、依法执教，规范管理。
多年来，我校认真贯彻和学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等国家一系列法律法规，还根据国家《基础教育课程改革纲要》、国家和省教育行政部门颁布的《课程方案》、《课程标准》组织和落实三级课程，按照要求开齐、开全、开足了国家、地方和校本课程。
2、创新德育工作思路，提高思想教育实效性
德育工作的核心和本质是培养、提高、优化师生的思想道德素质。多年来，我校始终坚持在素质教育中突出德育灵魂的作用。 （1）围绕系列化教育，构建德育模式。
我们根椐《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》中的内容，结合我校多年来的德育积淀和常规活动，制定出了《富海镇中心学校德育系列化实施方案》。在实施过程中，不断修订和完善此方案，相继构建起了主题教育系列化、典型表彰系列化等德育实施体系。形
成了：“主题班会”——实施主题教育模式；“学生自律”——养成自我教育模式；“道德实践”——增强内心感悟模式；“家庭反馈”——构建沟通平台模式；“树立典型”——学习身边榜样模式；“读书实践”——打造人生底色模式等多种形式渗透的德育教育模式。 （2）拓展德育活动内涵
一是开展优秀班集体创建活动。学校抓住班集体这一学生成长的重要园地，开展了优秀班集体创建活动，培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感，形成正确的舆论，树立良好的学风、班风，并逐步培养学生自我管理、自我教育的能力，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。
二是根据国家要求开展阳光体育运动，把“我运动、我享受、我快乐”这一健康理念渗透到体育课、二课活动和学生的业余活动中，积极响应教育部发出的冬季全国中小学生长跑活动，保证学生每天一小时以上的体育活动时间，全体学生的身体素质明显提高
三是开展“三位一体教育”活动。我校常年坚持开展学校、家庭、社区三结合教育工作，通过每学期家长会，畅通育人渠道；通过每年度的社区管理委员会，共建育人网络；通过举办家长学校，指导每个家庭开展正确的家庭教育；通过警校共建，有效治理校园周边环境，保证了良好的教育教学秩序。另外，学校还坚持执行教师家访制度，及时了解掌握学生家庭教育、经济状况等方面存在的问题，并帮助解决。经常邀请部分家长来校听评课，参与教师评议。 （3）开展德育主题实践活动
强力依托升旗仪式、活动课、大型主题实践活动，拓展思想品德
教育空间。学校每年都要组织学生到富海镇敬老院参观，为敬老院老人做好事活动，培养学生尊老爱老的良好品质。在重大节日、活动日开展的主题实践活动，对学生进行爱国主义、集体主义等思想教育。
3、加强教学管理，为提高教学质量夯实基础
我们本着“科学规范、求真务实、重点突破、分工协作”的原则，为规范教学环节，进一步激发内部活力、挖掘教师潜能，加强教学常规管理，实施对课堂教学的有效监控，加大了领导干部巡课、听课、评课力度，坚持每天推门听课制。每学期校级领导观课议课均达到30节，分管教学校长及教务主任听课达到45节。
（1）创新教学流程，重过程求质量。
在实施素质教育，构建有效课堂的过程中，教师的教育观念发生了明显转变，在课堂教学中积极探索，勇于实践。加强了对教学流程的精心设计，构建了“教师初备、集体共研、课后反思”的备课流程；形成了“有效备课、有效教案、有效课堂、有效作业、有效批改、有效评价、有效教研”的教学流程。
充分发挥教研组、备课组的作用，使集体备课发挥应有的作用。按照我校制定的集体备课制度，每学期都组织同教研组的教师进行集体备课，学校定期进行检查，以求备课落到实处，真正发挥对教学的积极作用。
重视抓好教学“六认真”，（认真备课,上课,辅导,批改,教学交流,反思提高)切实提高教学效益。在学校的教学常规工作中，我们坚持了下列常规工作：一是学期初检查教师制定教学计划的情况；二是定时与不定时检查教师备课、批改作业情况；三是学校领导深入课堂，详细
了解教师的教学情况；四是教务处坚持对课堂教学情况和教师的作业布置与批改情况进行跟踪考评；五是适时召开教师、学生、家长座谈会，收集各方面信息，并及时反馈给教师，促进教师改进教育、教学工作；六是注重教学工作的总结研讨，并将教师的教育、教学实绩与考核、评优等挂钩。
（2）狠抓教育科研，开发校本课程
学校高度重视教育科研工作，积极探索教研、培训一体化研究模式，引领教师带着课题进入课堂，发现问题走出课堂，思考问题开展教研，围绕问题进行培训。在课堂教学中逐步实践、反思、总结，在校本研修中进行交流并得到收获，在课题研究中逐步探索、研究、运用。在课题研究中教师转变了教育观、角色观，有效的提高了驾驭新课程的能力。
我校积极开发校本课程，制定了校本课程开发方案，目前，我校已开发了《中小学生行为习惯养成教育》等多本校本教材。
（3）完善评价机制，激励健康发展
学校为了使每一项教育教学活动健康发展，教务处、政教处实行周计划、周小结，月计划、月总结的跟踪管理机制，定期对学年组、教研组及不同层次教师群体进行测评并亮化结果。通过加强考核评比的过程性管理，教学常规始终在高效、健康、有序的轨道上进行。
为促进学生全面健康发展，科学评价学生，不断完善多元评价机制。学校实行了教师评价、家长评价、学生互评和学生自评等多种评价相结合的评价机制，同时为每一名学生建立了成长记录袋。
（四）规范办学行为，创建民主和谐校园
为学生及家长提供优质的教育服务，办人民满意的教育一直是我们不懈的追求。为此学校大力加强组织管理并完善各项管理制度，实行校长负责制和教师聘任制。推进依法治校及校务公开，建立健全民主管理检查机制，对职称评定、评优评先、干部选拔任用等问题进行公示。学校工会积极履行教代会职责，保证校务公开，维护教师的合法权益。成立了家长委员会，广泛征求家长意见，结合实际大力解决群众反映的重点问题。
学校严格执行安全工作的各项规章制度，层层落实责任，明确职责，每周都对教室、实验室、体育设施、电路等进行一次排查，发现安全隐患及时整改。利用晨会、班会、队会对学生进行道路安全、防火、防电、防溺水、防伤害、防煤气等安全教育，提高了全体师生安全意识，近几年无安全事故发生。
几年来，在教育局的正确领导下，我校锐意改革、开拓进取，教育教学质量明显提高，多次受到上级领导部门的高度评价和表彰。先后被命名为“教学质量优胜单位”、“德育工作先进集体”、“教育工作先进集体”、“校本研修先进集体”、“大课间操比赛先进集体”、“英语教学先进集体”、“师德师风先进集体’、“‘三育人’先进集体”、“安全工作达标单位”、“中小学教学工作先进集体”。
四、存在的问题及整改措施
1、教师年龄结构不合理，老教师偏多。
2、部分教师教育观念、教学方法不适应课程改革的要求还有待进一步提高。
3、骨干教师队伍还须不断地壮大和发展。我们要加强骨干教师的培养力度，积极创造条件，搭建平台。今后，我们将加大对骨干教师的管理，充分发挥骨干教师的带动和辐射作用，让全体教师紧跟课改的新形势。
4、学校硬件设施有待进一步提高，今后将进一步加大教育投入。 各位领导：
在县政府、教育局的正确领导和大力支持下，通过全校师生的共同努力，富海镇中心学校的”双高”普九工作正逐步走向深入。在向着高水平高质量的标准迈进的过程中，使我校管理水平得到了提高、办学条件得到改善。同时，我们也很清醒地认识到我们工作中存在许多不足，我们将在今后的工作中加以改进，努力提升办学水平，努力提高教育质量，将富海镇中心学校打造成一所品牌学校，办人民满意的教育。
2011年11月
““双高””普九工作汇报
富海镇中心学校
二0一一年十一月
