教学范例
上课前，将第一幅画面投入大屏幕上，让学生明白今天我们要学习哪个单元。正式开始上课，先播放音乐《二泉眏月》，让学生感受一下古典音乐的悠扬旋律，让学生起来说一下他们听完之后的感觉。运用make sb adj，接着播放一首摇滚音乐，也让学生起来讲述他们的感受，最后播放周杰伦说唱形式的双节棍，充分调动学生的积极性。
通过三首完全不同的音乐将学生的学习兴趣完全提起来，精力完全集中，同时在播放三段音乐的时候，也引入了本节课的关键句型make sb do / make sb adj 两个重要知识。紧接着将两个不同风格的饭店图片投入大屏幕，让学生思考大屏幕两个不同风格的饭店猜测两个深处饭店中的女孩的感受 ，随后我告诉学生只给他们一秒钟的时间记忆屏幕上的句子，然后让学生复读句子，是为了训练学生上课的精力集中和快速记忆。下一步投入一个肯德基的画片，并提供范文，让学生进行两两对话谈论一下他们周围的饭店给他们的感受，并介绍他们的情况，让学生自觉地以两个为一组起来讲述，使课堂气氛达到高潮。
讨论完后便是听力训练，共三遍，第一遍播放听力让学生根据录音判断正误，难度较少，第二遍让学生回答问题，最后一遍是巩固、再练习让学生写出听到的重点句。听完听力后，大屏幕上会出现一个全家一起吃饭的画面，和家人一起吃饭是令人幸福的事情，当我们饥饿时，吃饭会使我们感到幸福，如果我们不想吃而别人劝说我们吃时我们便会感到厌烦。从而引入事件对人的影响。屏幕上出现四个图片：一个是考试、一个是购物、一个是锻炼、一个是聚会，让学生两两对话，讨论这些事件对他们的影响，从而进一步巩固make sd adj / make sd do句型。最后进行本节课的重点总结和布置作业环节。
《教学.doc》
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