2012年金秋羊城
——首届两岸四地小漟数学优质课观摩活动有感
非常感谢黄主任、科组长及各位老师们的厚爱。本人和科组长何老师代表我校数学科组于12月3—4号参加了，由广东教育学会小学数学教学专业委员会在广州番禺区市桥英东体育馆举办的2012年金秋羊城———首届两岸四地小学数学优质课观摩活动。
那两天的广州，气温低，我和何老师发着低烧、头痛欲裂。小柴胡、三九感冒冲剂和抗病毒口服液轮番下肚后，依然顶着寒冷准时坐在四面透冷风的体育馆里听课。生怕辜负了老师们的期望。天气和环境即使这么恶劣，也丝毫挡不住全国各地的老师奔赴到番禺听课的热情。会场上黑压压坐满了人。本次的两岸四地小学数学优质课观摩活动，云集了国内、香港、澳门、台湾四地的优秀老师代表。他们精彩的纷呈的课堂，让我受益非浅，感触良多，现在和大家分享下本次观课的一些感想和体会，认识比较肤浅，不成熟，望老师们多多批评指正。
本次上课的版本有人教版、苏教版、港版、康轩版，共11节课。其中人教版有6节，它们分别是二年级下册的“两步应用题”和“千以内数的认识”；四年级下册的“小数加、减法”和“三角形的认识”；六年级上册的“鸡兔同笼“和“数对确定位置”。苏教版有2节，分别是五年级下册“图形的密铺”、六年级下册“平面图形的面积复习”；其余的有香港老师上的港版五年级“四则应用题“、澳门老师他的学校用的是国内人教版的教材，他上的是“鸡兔同笼”、台湾老师上的是康轩版6年级上册“数量关系、黄爱华老师压轴上“圆的认识”。
浙江省杭洲市安吉路实验学校的牛献礼老师是第一个上场，他上的是人教版二年级下册“两步应用题”，他的课堂赢得了开门红。他本节课的重点是小括号在加、减法二则运算中的使用。课堂上老师把主动权交给孩子，让他们先去探索、发现加、减法综合式的运算顺序。然后结合情境通过凸显新的矛盾认识小括号的作用，帮助学生对含有小括号的运算顺序有更加深刻的体验。如：学生在列综合算式解决问题时出现了这样一个小矛盾：解决“还剩下多少个面包”的问题时，要先算“一共卖了多少个”（即先算综合算式里的加法），而算式54-22+8应该先算减法（已有的运算顺序）。怎样解决这个矛盾呢？当时学生们都面面相觑，不知所措，这时突然从学生中间冒出一句很响亮的话“加个括号呗”，这一句“加个括号呗”赢得了会场所有老师的一片掌声。给孩子的善于思考、探索的精神给予了充分的肯定。这样，在算式里添上小括号就不再是机械告诉学生，而是学生在学习活动中自己领悟的，是思辩的结果；运算顺序就不再是对学生的硬性规定，而是解决问题的需要。通过计算和比较学生体会到加上或去掉小括号会改变原来的运算顺序，最终改变算式的结果。
香港宣道会叶绍荫纪念小学的陈若愚老师上的五年级级四则计算也给我留下了深刻的印象。他是11位老师当中唯一用广东话上课的。来自外省的老师在私下说，他的课一个字都听不懂。很庆幸自己是广东人，还听得明白他上课在说什么。他的课堂用两个字形容“轻松”。课堂模式是小组合作，能力较强的学生带动能力较弱的学生，借此培养学生的沟通、协作能力。整堂课老师的话不多，基本上都是学生在下面讨论、协作完成老师给出的应用题，一堂课听老师讲的最多的一句话是“系不系好难？甘我俾多五至八分钟你地再思考、讨论呀”，接下来就是学生反馈，遇到学生解决不了的，又是小组讨论解决，一堂课40分钟，老师上得很轻松，学生看起来也学得轻松，他也是唯一一个比较按时下课的老师。
中山市石岐中心小学陈钢老师上的苏教版五年级下册“图形密铺”让我受到了启发：二年级下册的花边可以借鉴一下。本节课学生要理解什么是图形密铺，知道有哪些平面图形可以密铺。整节课给我的印象最深是学生通过大量的不同图形的平铺，由此感知什么叫图形密铺，学生自己归纳图形密铺的概念。让人感觉好像置身于拼图世界般。课后大会上有老师通过手机留言批评他上的课没有实际的教学参考价值。原因是教具、学具太多，如果常态课这样上是不现实的。
这些课都集合了这么一个特点：把一个需要解决的矛盾交给学生，让学生去寻找解决问题的方法。这样一来，学生不但开动了脑筋，锻炼了思维的敏捷性，同时还锻炼了学生的沟通、协作能力。
还有许多优秀的课例，在这，我就不一一举例了。耳听为虚，眼见为实，我们的科组长何丽燕老师为科组定购了本次活动的上课光碟，等光碟寄回来的时候，老师们再通过看光碟感受课改后这些优秀老师旧课新上的风采。
通过这次活动，我对新课改有了更明确的认识，有了更强的危机感、紧迫感。身为老师的自己要不断更新自己的教学理念和教学技能，紧跟教育发展的步伐，所以平时的教学要多学习、多实践，优化课堂教学，提高教学质量。
