信息化教学设计的概念
Duchastel：信息时代的教学设计就是信息设计。
祝智庭教授认为：信息化教学设计是充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学生提供良好的信息化学习条件，实现教学过程全优化系统方法。其目的在于培养学生的信息素养/创新精神和综合能力，从而增强学生的学习能力，提高他们的学业成就。
黎加厚讲授认为：所谓信息化环境下的教学设计（信息化教学设计）是运用系统方法，以学为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。
钟志贤：信息化教学设计是在综合把握现代教育教学理念的基础上，充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程最优化的系统方法。
信息化教学设计的内涵主要包括：充分利用现代信息技术和信息资源；强调以“学习者”为中心；运用系统方法指导教学设计；科学安排教学过程的各个环节和要素。
教学设计的定义应考虑三方面因素：信息技术/信息化时代/教学设计 从教学设计的概念中得出，教学设计以教学过程为研究对象，关注教学目标的实现，致力于规划教学内容，考虑的是如何选择媒体呈现知识点，如何组织利于学生学习，以达到最优化的教学。（最整堂课的安排）
信息化教学设计的理论基础
建构主义：个体对知识的建构 多元智能：加德纳，尊重个体差异 系统科学
信息化教学设计克服了传统教学设计相对封闭/线性思维的特征，吸取了开放系统思维与软系统思维的营养，以更开阔的视野来设计学生的学习过程，关照学生的全面成长。
信息化教学设计的特性和原则
特性：目标制定的多元性；学生的自主性；评价的及时性；信息技术的支持性。
原则：以学为中心，注重学习能力的培养；开放的教学环境；问题或人物驱动；协作学习与个性化学习相结合；多元评价。
信息化教学设计与传统的教学设计的差别
1.教学内容不一样 2.教学过程不一样
3.学生学习方式不一样 4.教师角色不一样
