《美术课程与教学论》14秋在线作业2
一、单选题（共 30 道试题，共 75 分。）V 1. 美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（ ） A.符号 B.概念 C.公式 D.形象
满分：2.5 分
2. 教师讲课要求使用规范语言。“规范语言”是指（ ） A.普通话 B.方言 C.幽默语言 D.专业语言
满分：2.5 分
3. 备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（ ） A.劳动能力 B.生活态度 C.意志品质 D.精神追求
满分：2.5 分
4. 文艺复兴时期的艺术三杰是( ) A.达●芬奇、提香、丢勒 B.提香、乔尔乔内、丁托列托 C.丢勒、米开朗基罗、贝利尼
D.达●芬奇、米开朗基罗、拉斐尔
满分：2.5 分
5. 古希腊著名哲学家（ ）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。 A.亚里士多德 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.帕里斯
满分：2.5 分
6. ( )把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。 A.阿瑟●弗兰 B.帕梅拉●泰勒 C.史蒂文●卡尔彭特 D.罗恩菲德
满分：2.5 分
7. 美术教材的构成要素可以分为文字和（ ）两大类 A.图像 B.画笔 C.视频 D.画纸
满分：2.5 分
8. 创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（ ） A.提供发展空间 B.实施创造计划 C.提供创造的技能 D.实施发展计划
满分：2.5 分
9. 有“近代教育之父”之称的（ ）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。 A.亚里士多德 B.阿尔伯蒂 C.丢勒
D.夸美纽斯
满分：2.5 分
10. 培养学生的“视觉读写能力”也正是“ ”语境下美术教育所追求的重要目标之一。 A.视觉文化 B.写意表现 C.具象造型 D.抽象造型
满分：2.5 分
11. 组织管理好课堂教学要求不包括（ ） A.教学计划要严谨 B.整节课都要经新课 C.掌控课堂
D.教学效益最大化
满分：2.5 分 12. 审美教育的价值有：（ ），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A.引导创作的艺术价值 B.陶冶性情的精神价值 C.启迪人生的认识价值
D.培养对艺术作品的欣赏价值
满分：2.5 分
13. 培养学生的“视觉读写能力”也正是“（ ）”语境下美术教育所追求的重要目标之一。 A.视觉文化 B.写意表现 C.具象造型 D.抽象造型
满分：2.5 分
14. 作品《父亲》是（ ）的代表作品。 A.徐悲鸿 B.罗中立 C.张大千 D.齐白石
满分：2.5 分
15. 人类思维的两大形式是直觉和（ ） A.情感 B.理性 C.想象 D.思维
满分：2.5 分 16. 古希腊著名哲学家（ ）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。 A.亚里士多德 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.帕里斯
满分：2.5 分
17. 清政府于1904年1月颁布( )确立了图画手工课开始进入中小学课堂中 A.“癸卯学制” B.洋务运动 C.教会教育
D.“新学”教育
满分：2.5 分
18. （ ）是教师教学的对象 A.课本 B.学生 C.家长 D.多媒体
满分：2.5 分
19. 1924年匈牙利著名的电影理论家（ ）第一次在《可见的人类-论电影文化 》一书中首先提出“视觉文化”的概念。 A.贝拉﹒巴拉兹
B.尼古拉斯﹒梅尔左夫 C.弗里德曼 D.米尔佐夫
满分：2.5 分 20. 审美教育的价值有：（ ），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A.引导创作的艺术价值 B.陶冶性情的精神价值 C.启迪人生的认识价值 D.促进社会的自然价值
满分：2.5 分
21. 下列选项不是《基础教育课程改革纲要》指出教学评价应注意的几个问题的一项是 A.评价不仅要关注学生的学业成绩 B.评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础 C.注重评价与教学的协调统一
D.教师要学会自我评价、形成自我反思、自我教育
满分：2.5 分
22. 美术课程标准的（ ）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ? A.要求 B.目标 C.主旨 D.内容
满分：2.5 分
23. 1925年，德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛设立了“（ ） ” 促进了现代主义建筑的快速发展，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。 A.英国伦敦 B.工艺美术联盟 C.万国博览会
D.公立包豪斯学校
满分：2.5 分
24. ( )把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。 A.阿瑟●弗兰 B.帕梅拉●泰勒 C.史蒂文●卡尔彭特 D.罗恩菲德
满分：2.5 分
25. 美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、( )七个阶段。 A.成熟期 B.迷茫期 C.青春期 D.懵懂期
满分：2.5 分
26. 美术教师可以向民间艺人学习（ ） A.纺织 B.铸造 C.舞蹈 D.蜡染
满分：2.5 分
27. 美术教育具有（ ）的特点 A.“寓教于乐，潜移默化” B.净化心灵 C.陶冶情操 D.提高修养
满分：2.5 分
28. 创造过程由构想和（ ）两个阶段构成 A.实施 B.计划 C.场所 D.说明
满分：2.5 分
29. 有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（ ）
A.总结性结尾 B.交代性结尾 C.启发性结尾 D.悬念性结尾
满分：2.5 分
30. 备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（ ） A.劳动能力 B.生活态度 C.意志品质 D.道德修养
满分：2.5 分
二、多选题（共 5 道试题，共 12.5 分。）V
1. 在上层社会或文化人中，进行的博雅美术教育，主要的教学或学习方法是（ ） A.注重学习者整体素质的提高 B.临摹、观察、记忆和写生相结合 C.主要的教学组织形式是师徒式 D.技艺特色十分浓郁
满分：2.5 分
2. 教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（ ）；选择教学方法；教学准备(教具、学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。 A.了解教学情景 B.确定教学目标 C.分析难点、重点 D.掌握授课时间
满分：2.5 分
3. 美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师（ ） A.强调学习成绩，让“差生”感到羞愧 B.提高学生尊严、保护学生隐私 C.学生相互欣赏、教师时刻提供帮助 D.对学生欣赏和帮助
满分：2.5 分
4. 创造过程由( )两个阶段构成 A.计划 B.直觉 C.实施 D.空间
满分：2.5 分 5. 导入可分为¬( )两类。 A.举例导入 B.直接导入 C.故事导入 D.间接导入
满分：2.5 分
三、判断题（共 5 道试题，共 12.5 分。）V
1. 2001年，国家教育部颁布了九年义务教育阶段《美术课程国家标准》的实验稿，力求体现素质教育。( ) A.错误 B.正确
满分：2.5 分
2. 讨论的方法适应性比较窄，一般课堂不予适用。 A.错误 B.正确
满分：2.5 分
3. 米尔顿●弗里德曼生于纽约市一个工人阶级的犹太人家庭，1976年获诺贝尔经济学奖获得者（凭借在“消费理论分析、货币史和货币理论研究领域中的成就”和“对经济稳定政策的错综复杂性的证” A.错误 B.正确
满分：2.5 分
4. 和谐的师生关系在于，教师要始终坚持不懈的去学习，掌握最前沿的知识，掌握新的技能和技巧，厚积而薄发，只有这样才能受到学生的喜爱，高尚的师德才能建立和发展。( ) A.错误 B.正确
满分：2.5 分
5. 课程标准与教学大纲相比较，其最大的特点就在于：前者是建议性的，而后者是指导性的。( ) A.错误 B.正确
满分：2.5 分
