黄堡镇中心学校加快生本课堂改革
实 施 方 案
指导思想
适应教育形势发展，实现学生学习方式的转变，培养学生的创新精神与实践能力，提高老师驾驭生本课堂的水平，有力推进生本课堂改革进程，创建乡镇生本课堂一流学校。
工作目标
1、落实三类活动：
（1）、落实业务培训学习：各类业务培训工作有效落实，学校有安排、授课有讲义、教师有笔记、有反思。
（2）、落实校本研修活动：学校有规划、教师有计划、活动有安排、队伍有梯队。
（3）、落实协作区活动：围绕生本课堂研究为重点、生本课堂展示活动为主线、以微课题研究为切入点，扎实开展生本课堂研究活动，保证活动有效、有序、有创新、有特色。
2、落实三个抓手：
（1）、全员应用导学案导学，学科导学案模式相对统一。 （2）、课堂模式坚持“三学小组”课堂模式。
（3）、突出小组建设：小组建设符合要求，小组活动有效落实、小组评价促进小组活动。
3、突出三个细节： （1）、规范要求：组织教师认真学习《且行且思》读本，明确学习具体要求，将要求纳入常规管理内容。
（2）、过程管理：各项要求有效落实，通过全方位监控，常态化课堂体现生本理念。
（3）、评价促动：在常规考核办法与综合考核办法中体现生本研究成果，在奖励中体现生本研究成果。
4、落实三个监控：
（1）、常规监控：围绕生本课堂常规备课要求，落实周抽查、月普查、期中期末总查工作。
（2）、课堂监控：有效落实巡课与推门听课制度，成立课改督察组，充分发挥推进作用。
（3）、课题监控：立项课题实质性启动，与课堂改革有机结合，微课题发现于课堂、解决于课堂、作用于课堂。
5、评选三类先进：
依据县教育局评选办法，结合学校实际，评选优秀教研组1个、优秀备课组3个、课改标兵5人。
6、实现三个转变：
通过生本课堂研究，实现对课改认识的转变、实现课堂教学模式的转变、教研方法方式的转变
整体思路
1、常规入手，落实规范要求；
2、监控入手，提高课改实效；
3、反思入手，梳理课改问题；
4、课题入手，形成特色经验，
5、榜样入手，树立课改品牌。 工作措施
一、学习引动
组织全体教师学习县教育局《加快生本课堂改革研究的实施意见》，明确全县改革的总体要求与目标，组织教师学习《且行且思——生本课堂“三学小组”模式研究与实践辅导读本》，明确备课与课堂模式的总体规范与学科具体要求，将学科具体要求统一到三学环节中，从备课、上课、反思等方面积极实践“三学小组”模式，安排教师读生本教育专著，充实生本课堂改革的理论知识，组织教师学习微课程知识，从课堂细节入手，由点及线，推进生本课堂的实质进程。
二、旗帜带动
充分发挥名师、骨干教师、县核心团队成员的作用，将他们从无效的劳动中解放出来，统一按电子备课或批注备课要求执行，让他们开展讲座活动、讲示范课活动，落实结对帮扶（骨干、名师、核心团队成员每人负责2——3人），要求每学期辅导全校讲座一次，指导备课三次、讲示范课三节、听被辅导老师的课三节，进行一个课题研究，一学期对被指导教师进行定性分析，拟订下一学期指导措施。
三、课题联动 全体教师人人参与课题研究，市级立项的课题要按要求与课堂有机结合，总结研究经验，其他人员积极参与教研组确定的微课题研究，积累研究成果。学校积极筹备省级立项课题。
四、活动促动
1、落实校本研究活动：结合县教研室计划安排，落实生本课堂达标活动及晋级活动，做好活动前的磨课工作。
2、落实校本研修活动：结合县教育局研修要求及学校实际，学校制订校本研修计划，教师制订切实可行的专业发展计划，严格按计划规划进行。
3、落实协作区活动：充分发挥协作区的作用，对协作区活动进行具体规划，通过联席会议确定活动思路，通过联考联研等活动，博采众长、资源共享。
4、落实生本课堂研究交流活动
定期举行生本课堂研究经验交流会，通过交流会，推动生本课堂改革，解决生课堂改革中的问题，评选生本教育优秀论文。
五、反思催动：
1、教师写课时反思，及时发现生本课堂实施中的问题，思考解决的方法，通过学习、思考、借鉴、实践等方法，让生本课堂教学模式得到有效的应用。
2、教研组组织教师进行阶段性反思，总结工作中的共性问题，形成教研组微课题，组织教师进行研究解决。
3、学校定期反思，总结活动经验，发现活动问题，及时调整方向，保证生本课堂研究活动在效推进。
六、评价推动
修订常规管理评分办法，严格执行“三学小组”模式，修订学校考核制度，将生本教育作为单独一项内容进行考核、更好的体现生本教育成果奖励，学校每学年对生本教育研究效果自评，总结活动经验，发现活动问题，及时调整方向，保证生本课堂研究活动在效推进。
保障措施
一、成立工作专班
1、成立领导专班，明确工作任务 成立生本课堂推进领导专班，
组长：郭光奎，对生本课堂推进工作负总责，落实人力、物力、财力保障。
副组长：汪月明，负责具体规划生本课堂推进活动，落实制度建设与活动管理
成员：陈家军
季书珍，具体细化每月推进生本课堂研究任务，分解到人，落实检查。
汪升旭、陈皓东、杨道军，协作教导处落实年级组日常督察工作。
2、成立督察专班，落实常态化督察 组长：汪月明，具体制订督察要求，参与数学组督察工作
成员：
陈家军 李明权：理化生组督察工作 季书珍 杨
波：英语组督察工作 汪升旭 周家香：语文组督察工作 陈皓东 杨道军：综合组督察工作 雷祖英：数学组督察工作
督察组人员每天一次巡课，每周一次听课，认真记录情况，每周书面提交巡查分析。
二、常规工作入手
教导处对教师常规评分办法进行修改，围绕“三学小组”模式要求，对备课、上课、评课等环节作出明确规定，常规检查中严格执行，定期通报。
三、落实过程监控
督察组人员要认真履行工作职责，学校对督察过程进行监管，及时收集巡查报告，定期公布，提出来后期工作要求。
四、绩效考核保障
在绩效考核中坚决按制度兑现，保证生本课堂改革实践、监控、评价有效进行，让生本课堂理念成为常态化的教育理念。
五、活动有力推动 认真落实学校“五个一”要求：制定一套科学合理的校本研究制度，制定一份两年一轮的校本研究实施方案，每两年至少要申报一项市级以上研究课题，每学年组织开展一次教研论坛活动，每学年举办一次生本课堂开放周活动。
认真落实教师“十个一”：所有教师每学期要至少承担一个校级以上研究课题，承担并完成一次校级以上生本课堂研讨任务，研读一本与学科教学有关的教育专著，写一篇读书心得，发表一篇教育科研论文，上一节公开课，写一篇教学案例或教育叙事，撰写一份学生个案分析或帮辅报告，命制一套高质量的单元检测题，撰写一份所任教班级的教学质量分析报告。
工作安排
2014秋：规划启动、全员实施阶段
9月、宣传发动，组织学习、制订计划、修订评价办法、拟订业务学习内容与主讲人、结对帮辅安排、成立督察专班、制订校本研究制度、微课程培训、协作区联席会议、教研组确定微课题，组织研究。
10月：常规专项检查、骨干教师示范课教学活动、达标活动、课堂抽查、建立生本课堂打磨室、规划生本课堂、专题讲座
11月：课堂监控信息整理，协作区活动、网上集体备课、专题讲座。 12月：生本课堂专题研讨会（每教研组推选一名教师）学期总结，绩效考核
2015春：反思调整、定向研究 2015年2月份：
教研组结合2014秋生本课堂研究情况，拟订微课题，并进行研究
协作区打磨课活动成果展示 骨干教师专题讲座
3月份：达标活动、研究反思交流 4月份：协作区网上联备活动 5月份：打造精品课堂、课题验收 6月份：工作总结，制订下一年实施方案 7月份：结对帮扶工作分析 多媒体技术应用培训
2015秋：阶段总结，调整提高 9月：学校生本课堂展示活动 10月：生本课堂优质课评选磨课活动 11月：编写生本教育经验论文集 12月：协作区展示生本课堂成果
2016年1月：以校为单位梳理生本课堂研究中的主要共性问题，形成微课题，合力研究解决。
2016春
经验梳理总结表彰 2月：常态化生本课堂研究 3月：生本课堂展示活动
4月：评选校内课改标兵、评选课改优秀教研组、备课组
5月：编写生本课堂优秀论文集
6月：总结生本课堂研究经验，形成办学特色，创建“乡镇一流生本课堂”学校
黄堡镇中心学校
2014年9月
