大班展示课
入场：幼儿数
1、
2、1打节拍上场。
师：今天来了这么多的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨，我们来向他们问个好吧！预备起。 幼：爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨，上午好！（鞠躬） （1） 弟子规
师：下面我们来背诵一段《弟子规》，弟子规，总序，预备起。 幼：背诵《弟子规》 师：真棒！请坐
教师简介：各位在场的朋友大家好！我园四月中旬在全园范围内开设了《启智训练》课程体系。通过学习，幼儿各方面都有了很明显的变化。我们的小朋友识字量也突飞猛进的增长着，大班的小朋友在短短一个多月的时间里学会了三百多个汉字。由于时间关系，请在场的各位朋友任意抽取，让我们的小朋友来读。 （2）读故事
师：我们的字宝宝能帮助我们做什么呢？谁能告诉老师？
幼：可以读故事给爸爸妈妈听，可以读报给爷爷奶奶听，还可以看图话书，认标语……..师：对，我们识字的目的就是阅读。阅读能让小朋友的语言表达能力和写作能力变得很强！小学一年级课本上的很多文章小朋友都会读了，现在，就让在场的各位在以下列的文章《花朵》《共同的家》《司马光》《
》随意的抽取一课让我们的小朋友来读。说课文题目就好了。
师：
** ** 你来选一课
观众报标题
师：请小朋友打开资料翻到《
》“ 标题 ”（预备起）
幼儿点读
师：小朋友真棒，我们表扬一下自己吧
幼儿表扬自己 （3）读字卡
师：好现在我们来认字卡。
要求：A、快速闪卡，穿插组词，添笔，减笔等变化，变化不能过勤。
B、动作快捷，形式引导灵活多变。
C、幼儿精神抖擞，快速、响亮、有力、准确。
D、认好的字卡，要反过来。
E、穿插鼓励表扬性的语言，通过语言等营造一种活泼，紧张的氛围。 师：请各位朋友给我们小朋友点掌声鼓励我们一下吧！
师：接下来，我们来玩一个拼摆的游戏（事先板书“ 20 课） 要求：先把儿歌读一遍（不是带读）
请一个小老师到前面来摆
教师读儿歌一句，小朋友跟读一句，边说边拼 师：我们先来读一遍儿歌。
幼儿点读第20
课板书
师：我请一个小老师到前面来摆，谁愿意来？（小朋友全体举手，积极发言，抢着要来） 师：*****请到前面来摆。其他小朋友打开黄板，在下面摆。 拼字过程：
师：第
20 课，我们先摆什么？ 幼：王 师：怎么摆？
幼：横、横、竖、横（请一名幼儿回答） 师：小手准备！ 幼：OK 师：三横一竖敢称王 幼：跟读 师：“王”字有几横几竖呀？ 幼：三横一竖 师：真棒！ 师：王要变了，“王上多点做主人
主” 幼：跟读 师：主怎么变
幼：在王的上面加一点 师：赶紧把主字变出来。“ 主”都摆好了，给它找找朋友。 幼：主人， 主要，主次
师：真棒！我们的字宝宝又要变魔术了，小手准备 幼：OK 师：主点移动变成玉
玉 幼：跟读
师：现在把主变成玉怎么变？
幼：把主上面的一点，移动到右下边就成了“玉” 师：真棒！给玉找找朋友。 幼：玉器、玉米 师：小手准备 幼：OK 师： 幼：跟读
师：国字怎么变
幼：在玉的外面加上一个“国字框” 师：赶紧拼出来 幼：真棒！
师：现在笔画宝宝累了，首先把“国”字的国字框送回家。现在剩什么字 ？ 幼：玉
师：小朋友开动你们的小电脑想想，把“玉”变成“主”怎么变？ 幼：把玉的一点，移到主的上面，就变成了主
师：你真棒。现在把主上面的一点送回家变成什么字了？ 幼：王
师：哦，真棒！真了不起！现在小朋友再想想，如果在王的顶上加一点认什么？ 幼：主
师：如果在王的右下面加上一点认什么？ 幼：玉
师：太棒了！小朋友再用想想，再玉的外面，加上一个国字框又念什么？ 幼：国 师：真了不起。请小朋友，把王的笔画宝宝全部送回家。 [小朋友表扬小老师] 师：现在字宝宝
