语文7（上）
编号022
编制人:尹小云
审核人:党石霞
课型:问题评价生成课
课题：《猫》
课时 2
小组
学生姓名
小组评价
教师评价
猫（郑振铎） 【学习目标】
1.通过默读，提高阅读速度，勾画概括三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位。
2.积极参与，合作探究，揣摩细节描写，体会文章的思想感情及蕴含的人生哲理，多角度理解文章的主旨，激发关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。
3.研读课文细节描写，学习对比手法的运用。 【学习重点、难点】
体会作者对第三只猫特殊的思想感情，感受其中蕴含的人生哲理。 【使用说明及学法指导】
1.学科长负责组织各成员认真完成预习案并作出评价。 2.预习时用红色笔做好疑难标记，准备课上合作探究。 【知识链接】
走近作者：郑振铎(1898-1958),福建长乐人。作家、文学评论家、文学史家、翻译家,国内外闻名的收藏家、训诂家。笔名西谛,主要著作有短篇小说集《家庭的故事》《桂公塘》,散文集《山中杂记》,专著《文学大纲》《俄国文学史略》《中国文学论集》等。
预习案
1.给加点字注音。
污涩( ) 红绫( ) 怂恿( ) 怅然( ) ．．．．．蜷伏( ) 惩戒( ) 一缕( ) 相称( ) ．．．．2.解释词语。
怂恿: 怅然: 蜷伏: 预警: 畏罪潜逃: 妄下断语: 3.默读课文，梳理课文内容，理清作者思想情感的变化。完成课后思考探究一的表。 4.挖掘疑难，生成问题。
我的疑难
探究案 1.第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？
2.为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？
3.第二只猫死后，作者写到：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此我家永不养猫。”体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。
4.作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的人生道理？
检测案
1.课外阅读夏丏尊的《猫》、靳以的《猫》和王鲁彦的《父亲的玳瑁》，与课文比较，体会这些文章中作者表达的思想情感。
2.联系本课，写一篇题为《如果我碰到一只流浪猫》的小作文。（不少于300字）
我的收获
七年级英语上册Unit3IsthisyourpencilPeriod3导学案
