小班歌曲《三轮车》教学反思
《三轮车》是“有趣的车辆”主题里一首节奏比较欢快,内容比较诙谐、幽默的歌曲。孩子很感兴趣,效果也较好,但还存在一些问题,现就对这次教学活动进行总结与反思。 第一部分:引出内容。
利用猜谜的方式引出主题,激发幼儿兴趣,并了解了幼儿的原有经验。我问幼儿:“一个轮子是什么车?两个轮子是什么车?那三个轮子又是什么车呢?说到三轮车还有个小小的笑话呢!”就这样,自然地引入到教学的第二部分。
第二部分:熟悉歌词。
利用讲故事的方式为幼儿呈现,让幼儿更加专注地倾听歌词,幼儿在听完一遍后集体为教师打节奏,之后不断变换打节奏的方式,可以拍手,可以拍腿,也可以跺脚,这样既帮助孩子熟悉了歌曲的节奏,又满足了幼儿爱玩的天性。让孩子在玩的过程中不知不觉中记住了歌词。这时可以试着让孩子念念歌词,老师给幼儿打节奏,了解幼儿掌握的情况。我发现,孩子对“要五毛,给一块”一句不太明白,问他们是什么意思,大家都摇摇头,再问“五毛多还是一块多?”孩子们异口同声地回答“五毛多”,虽然我竭尽全力地解释,一块就是十个一毛,五毛只有五个一毛,孩子们还是眨巴眨巴眼睛看着我,似懂非懂的样子。 第三部分:学唱歌曲。
利用清唱的方式让幼儿初步感受歌曲旋律。由于孩子对歌曲节奏已经有了了解,所以学唱部分还是显得比较轻松。很快,孩子就能跟着音乐一起轻声唱了。
第四部分:表演唱。
利用游戏的方式让三个孩子一组变成三轮车的样子,边玩骑三轮车的游戏边唱歌,一遍唱完了换个人做车头再来一遍,让孩子在轻松愉快的氛围中复习巩固歌曲。这时孩子们都来劲儿了,一个个兴高采烈,玩了一遍还想玩一遍。
第五部分:创编歌曲。
替换“老太太”歌词,想想三轮车上还有可能坐着谁。孩子们嘴巴里一下蹦出了很多词:“老爷爷”“大老虎”„„甚至连“钟老师”都替换了进去,创编地不亦乐乎。 总体来说,孩子们一节课大部分时间都是在玩中学,学中玩。但是怎样让孩子理解并掌握“要五毛,给一块”这一句呢?吴老师提醒我,可以把它换为“要一块,给十块”。是啊!孩子不明白一毛和一块的关系,把单位换为一样的,不就可以比较了吗?于是我试了一试,效果还真好,孩子都明白十块比一块多,要一块钱老奶奶却给了十块钱,真是糊涂!这样又进一步让孩子体会了歌曲的幽默风格。
可是,怎样能让歌曲更好玩,增强歌曲的趣味性呢?吴老师又提醒我,可以在每一句的后面加上模拟三轮车的叫声“吱嘎吱嘎”。经过试验,孩子们都异常兴奋起来,加的这两句犹如画龙点睛,赋予整首歌新的生命与灵气。
原来,我们不仅要思考怎样把一节课上好,更要思考怎样把一节课上得更好!
总部小二班
钟倩
2010年6月