二年级语文期末检测试卷分析
（2016—2017学年度第二学期）
一、试卷分析
“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”从《课标》所提出的这个要求来看，试卷基本符合命题原则，既重视了基础知识的考查也注意考查了学生理解、运用知识的能力。从试卷结构及特点上看，全卷共有十二个大题，囊括了写字词、句子，查字典，按课文内容填空，读短文和看图写话。各部分比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，没有偏题、怪题，难易度适中。从分数安排上看，基础部分占71分；阅读占11分；写话占18分。
二、考试情况及分析
参考人数39人，总分100 分，平均分81分，及格率90%，优秀率56%，最高分96分，最低分0分。
根据具体考试情况，从以下几方面进行分析。
（一）基础知识
基础知识部分共有十题，第一大题至第十大题主要考察学生对字、词、句等基础知识的掌握情况；第十大题主要考察学生对课文的理解和掌握情况。存在主要问题及分析如下：
1、基础知识仍需进一步夯实。
基础知识考察部分失分的主要原因是粗心，没有认真读题目，就开始答卷，犯不该犯的错误。
2、对要求背诵的内容要给予足够重视。
课堂40分钟一定要扎实有效，要让学生牢固掌握。另外对于课后明确有要求背诵的课文一定要人人过关，不仅会背还要会写。
3、拼音的前后鼻音分不清楚，以后要注意加强练习，多读、多积累。
4、在判断正误和加上标点符号的题失分多，主要原因是训练的少了，再加上学生没有深入理解背诵过的内容。
（二）阅读
短文比较简单，数句子、数段落这在平时训练的很多，所以多数学生都做对了，对于没做上的同学，我想只要以后继续坚持这样的练习，肯定会有所进步的。
1 失分的就是填空题，学生没有完全理解短文的意思，所以出错的多。
（三）写话
本次写话得分还算理想，大部分学生都能按要求写作，不过有的学生仍存在写话不通顺或搭配不当的问题。在今后的教学中要注意落实教材中写话或写作的要求和内容，平时加强训练和指导。
三、今后教学中要注意的问题
1、认真钻研教材教参，把握好教学重难点。
二年级是为学生的终身学习打基础的时期。在教学中应继续加强基础知识的教学，改进教学方法，提高课堂效率。
2、重视习惯培养，为学生的发展服务。
习惯培养包括书写习惯、认真听讲的习惯、边读书边思考的习惯，考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。
3、注重方法指导，全面提高学生的能力。
新课程强调重视学生学习的过程与方法。在日常教学中要注意教给学生学习的方法。读书的方法，识记生字的方法，把话写完整、写清楚、写通顺的方法等，使学生掌握学习的钥匙。同时通过形式多样练习促进学生思考、理解、表达等方面能力的提高。
4、做好家长沟通交流工作，发挥家庭教育的作用
教育要发挥学校和家庭两方面的作用，才能事半功倍。在今后的教学工作中要想方设法多与家长沟通，引导其用正确的理念和科学的方法来教育孩子。
5、课外阅读方面：在课堂中注重课外知识的拓展，鼓励学生多看阅读书，养成读书的好习惯，在班内开展相应的读书交流活动，拓宽学生的知识面，在阅读中帮助学生实现语言的积累与运用。
6、学困生的补差方面：我班的学困生很多，这些学生在平时的学习中态度不端正，贪玩。于是我经常与家长进行沟通，在课堂上向他们提些简单的问题来鼓励他们积极发言，担任一些职务树立这些学生的信心。经过努力，我班不及格人数逐步减少，最后一名也进步很快。
7、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写。因为书写不规范而丢掉分数非常可惜，在平时的训练中， 要教育学生认认真真地写一遍，对于笔画较多、结构特殊的字，做到教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来。
希望我们的孩子今后进一步提高自己的读题、审题的能力。以上是对这次试卷的分析，希望通过这次的分析，给以后的教学工作有一定的促进作用。 我们在今后的教学中也要扬长避短，及时总结提高。
2017年7月6日
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