2014－2015学年第一学期 二年级语文期末试卷质量分析
一、试卷浅析
本学期二年级语文期末试卷，考察的内容比较丰富，要认的字、要写的字、形近字、多音字的选择、标点符号的运用、词语的搭配、古诗及课文内容的填写，句子的补充，课外阅读和看图写话。应该说涉及的范围比较广泛0，知识点面面俱到，重点突出。既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。总体上来看，本次考试达到了预期的效果。现对二年级语文学科期末试卷质量情况做如下分析：
二、考情分析
本次测试，二年级共有184人参考。平均分90.89，及格的人数是184人，及格率100%，优秀率89.3%。
本套考试试题共四道大题。
（一）基础知识10道小题，
（二）积累运用是对学生平时积累的检测。
（三）快乐阅读是阅读能力的考核，
（四）看图写话考察写学生作能力以及综合运用能力。
三、试题分析
第一大题：基础知识
第1题，看拼音写词语，此题学生完成得不是很好。主要的问题还是有一部分学生在一年级的时候，拼音没有学好，拼读不出来，不会读就更别指望写对汉字了。再者就是对要求会写的字的字形掌握不牢，有多横少点的现象。其中“胳膊” “茂盛” “脑筋”这几个词语出错较多。
第2题，多音字作词，这道题基本没有什么错误。主要是平时课堂上都练习过了，学生记的也比较扎实。
第3题，形近字作词，此题学生完成的也不错。基本都没有出现错误，只有极少数学生组词出现错误。
第4题，考察的是词语的搭配及量词的使用。平时课堂上训练较多，学生注意了积累，大部分学生都已经掌握，并能够灵活运用，基本没丢分现象。
第5题，连线题，考察的是课文中的重点词语之间的搭配。这道题学生极少丢分。
第6题，给加点字选择正确的解释。体现了中国文化的博大精深，但学生体会理解的非常好没有错误。
第7题，同音字书写。在这道题中要求学生根据语言环境写出同音字，这道题比较难一些，有部分同学掌握不是很好。
第8题，选词填空，检查学生对有关词语的理解、使用语言环境的掌握情况。由于平时注重了这方面的训练，所以学生完成较好。
第9题，给句子添加标点符号。大部分学生能够感觉到语句的语气，选好正确的句式。运用得都比较熟练。
第10题，照样子写句子。同时也是利用加点字造句。这道题基本没有错误出现。平时课堂的纠正起到了很大的作用。出错在于有部分学生写的句式不完整，这要求我们平时多加练习。
第二题：积累运用
第1题，补充词语。平时课堂上训练较多，学生注意了积累，完成较好。极少数学生出现错误。
第2题，填空。这道题考察的是学生平时对语文知识的积累。平时学生都做到了认真积累，所以很少学生出现错误。出现错误的基本也是生字错字问题。
第三题：快乐阅读
阅读部分共提出4个问题。这次阅读主要考查学生的课外阅读水平，选取的短文虽然符合级二年级学生的认知能力，但是学生失分较多。对于阅读理解这块我想主要的问题还是短文没有读透，审题不完整，做漏题的现象较严重。
像第3题在短文中找出小山羊家失火后，梅花鹿、小狐狸、大熊猫他们分别是怎样做的这道题。学生都很容易在原文中找到答案，但有一部分学生没有理解。写成了火灾发生后他们的想法感受了。还有个别学生不会数段落。第1题是这篇短文共有几个自然段的填空。因为马虎部分同学漏查第5自然段，错填了“4”。原因我认为是第5自然段和下边问题接近，数自然段是同学们马虎导致。
出错最多的是第2小题。在这道题中学生都能找到短文中提到的5个动物，但是粗心大意的学生在填写动物名字的时候，“大熊猫”写成了“大能猫”。原因是答题后检查工作没有做好。所以在平时的教学中要注意这方面的训练。
第四题：看图写话
这次写话要求学生仔细观察图画，想一想图上的小朋友在干什么？这时候发生了什么事？这个小朋友会怎么做？让学生先观察后编写一个小故事写下来。这
一道题是教材中的写作范文。学生整体情况上说完成很好，学生都能用自己的话表达清楚图画上的内容。这些一个原因就是平时加强了学生口语交际方面的训练，另外要写好作文，会说才能会写。有部分学生能够展开想象提出要求，例如：通过打电话证实陌生人身份的方法、等晚上你再来吧。这些场景的处理都很好。
从本次学生答卷情况来看，学生的阅读部分完成得不够好，学生的基础知识掌握得还不够扎实。在今后应在基础知识掌握的前提下多写、多练。加大学生的阅读量，培养语感，增加词汇的积累。
四、今后努力的方向
1、加强对后进生的辅导，在平时的生字词教学中要对他们严格要求，通过学生带学生的方法促进后进生的快速提升。
2、提高课堂趣味性，绝不把课堂上需要掌握的知识放到课下去完成。
3、在平时做作业的时候，要逐渐的培养他们审题的习惯。
4、进一步加强与家长的合作，做好培优补差工作。特别是优秀的学生，开阔其知识面，多读书。对学习兴趣不强的学生要想办法引导，寻求解决方法。
金家小学 傅彦明
2015.7.14
