论学校教育对未成年犯罪的影响及预防
摘要：改革开放以来, 我国青少年犯罪现象日益严重.学校中的学生犯罪成为青少年犯罪的一大隐患, 这和学校教育的失误与失职存在一定的因果关系。因此学校在预防青少年犯罪中应利用学校自身特有的优势和教育者的特殊地位。联合家庭、社会、加强思想道德、法制、青春期教育，成为预防青少年犯罪的主阵地。许多青少年犯罪的深层原因、青少年犯罪的预防与控制，与他们在学校所受教育的经历密切相关。学业失败导致学生人生之初最重要的人———父母、朋友和老师对其的负面评价，这种“负面标签”一旦被该学生作为身份认同，就有可能滑向犯罪的深渊。对于青少年的偏差行为越早介入越有成效，青少年犯罪的预防与控制，需要社会、经济的变革，也需要学校管理的革新，并且加大对学生法律意识的宣传。
关键字：学校教育 未成年犯罪 犯罪预防
如今未成年犯罪的比例正在逐年攀升，有数据表明，全国判处未成年人犯罪占刑事犯罪比率由1998年的6.36%上升到2003年的7.93%。固然有一部分是由于父母照顾不当、对孩子缺乏关怀等原因造成的，但是自从孩子到了学龄之后，在学校呆的时间比较长，学校的环境、氛围，与同学老师的人际关系，自身的成绩水平等因素影响着青少年的身心发展，天津社科院的学者关颖（Guan Ying）发现，学生在校成绩差以及在校不愉快的经历，是许多青少年走向犯罪的深渊。在她对2000 名少年犯的调查中，有74.2%的人承认初高中就逃学„„有40%的人说逃学是因为恨太多的学校课业，有27.9%的人说在校的压力让人无法忍受。因此一个犯罪的学生究其源头也可能是学校的原因。因此，虽然还没有相应十分完善的法律出台，学校应当有义务去预防未成年犯罪，帮助学生们健康茁壮地成长。 一．学校对于未成年犯罪的影响
学校是未成年人主要的生活、学习场所，学校教育可谓是未成年人迈入社会之前的关键阶段，未成年人可以从学校汲取到丰富的知识，建立正确的价值观、人生观、世界观。但是近些年来，学校教育似乎有些偏离了方向，这也可能是导致未成年人犯罪现象加剧的原因之一。 1.片面的教育
办学指导思想出现偏差，“重智轻德”现象十分严重。
（1）片面追求升学率，看不起“差生”。有研究表明，比起经济地位、人际交往等其他因素，学业失败对于青少年犯罪有着强烈的显示意义。可见，学生们都不可否认地十分看重成绩，这一切与社会舆论和学校的教育显然密切相关。学校为了扩大生源，就依靠标榜自己的升学率，于是学生们都有了相同的认知，那就是成绩是一个证明自己在学校地位的标志，分数将平等的同学们分成了所谓的“优秀学生”和“差生”。好学生就多多照顾，差学生就爱理不理，由此形成的差别待遇非常损害孩子们的自尊心。
（2）不重视道德教育。学生从早到晚都是两点一线，埋头在厚厚的书堆里，眼里只有之乎者也、ABCD，却忽略了自身的人文素质的培养。学校并没有做到素质教育，如果是好学生犯错，甚至可以被轻易原谅，这样做会造成学生是非不分的恶果，或者根本不注重自身的道德问题，这对将来步入社会将是很大的困扰。
（3）升学压力过大，影响心理健康。如今学生需要学的知识很多，一个都不能少看，学校不仅不帮助学生减轻负担，反而还布置许多作业，好意是帮助巩固知识，实则却让学生苦不堪言，心力憔悴。有些写作业慢的同学每天都要奋斗到很晚，影响了睡眠时间，时间久了，不仅可能生病不舒服，慢慢地也可能引起心理问题。身心本来就应该是协调的，学校不应该只注重学生的成绩而忽略学生的心理健康。 2.不当的教育
（1）校内外教育的脱节。大部分学生总是闷在教室里看书、做习题，很少有学生去室外走走，即使有男生跑去打篮球，也会被老师训斥，赶回教室去，久而久之，就更没有学生愿意出去了。学校教育绝不仅仅局限于书本的知识，而也应该教会学生实践动手能力。
（2）学校教师的素质不高。首先是教师的责任感不强，缺乏职业素养，对学生们缺乏应有的关心和爱护，导致学生们对于学校的归属感不强；其次是教师的专业技能有待加强，有些老师的本体性知识都未必完善，自然也很难使学生们听明白，还有些老师本身知识非常丰富，但是却不擅长用好的教学方法，学生还是难以吸收；最后是教师的道德素养不高，近年来时常看到教师体罚学生之类的新闻，这样的老师师德很有问题，一旦问题处理不当，就可能会对学生造成难以磨灭的伤害，可能变得逃避社会，也可能走上犯罪之路。体罚等行为可以说是触犯了一定的法律法规，应当及时加以制止。
（3）学校的管理不够完善。在学校的校规校纪上可能存在着薄弱环节，有些顽皮的学生会钻其中的漏洞，学校应该及时发现并且修正，加强对于顽皮学生的管理；另外，对于教师素养的提高也应该放在心上，增加学校教师的培训；并且，没有树立一个良好的学校风气，缺乏学习和友好的氛围。 3.单一的教育
单一的教育使学生对学习不感兴趣, 甚至厌恶学习。学校教育内容和方法的单一化, 造成学生的精神需要与实际满足之间的矛盾。一方面, 单一的教育使优等生的求知欲和各方面的兴趣得不到满足, 感到生活单调、精神空虚。所以, 他们的过剩精力就可能向异端发展，去寻找不正当的额外刺激，他们厌恶学习, 对学校产生反感, 结果脱离学校而走上邪道。另一方面, 一部分后进生学习跟不上, 就通过一些不正当的活动来消磨时光, 他们与老师关系恶化, 最终辍学, 在不良人员的教唆和引诱下逐渐堕落。 二．学校教育对于未成年犯罪的预防 1.端正办学思想，变应试教育为素质教育
（1） 学校应对未成年人进行社会主义法制教育，加强学生法制观念。增强未成年人的法制观念，就是要让未成年人从小学习用法律的规定来规范、约束自己的行为。通过预防教育的行为，应当让未成年人认识到什么事违法和犯罪行为，违法犯罪又将造成什么样的严重后果，以及未成年人需要承担的法律责任。为了取得更好的效果，学校应当将法制观念融入校园文化，开办法律相关的课程，举办法律文化论坛之类的活动，促使学生对于法律加强认识，加强对《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》的普及学习。
（2） 学校应该加强未成年人的思想道德教育。教书育人，育人为本。培养人才是学校更为要紧的任务，而不仅是培养一个会做题的学习机器。提高了思想道德水平，也会相应地提高学生的整体素质，也将会更容易地向未成年们灌输正确的法律意识和道德观念。
（3） 与未成年人的监护人加强联系。家庭教育和学校教育都是对于未成年人成长过程中的很重要的部分，学校应与监护人保持联系，联合照顾关心学生的身心健康，在家中也应一并注重法律相关意识的培养，这样下去，可以事半功倍，降低未成年人的犯罪率。
2.加强学校以及师生的管理，建设和谐校园
（1） 加强对于学生的管理。古人云：“不以恶小而为之，不以善小而不为。”学校应当学会防微杜渐，不能轻易放过学生的小错误，因为一时不察可能会成为习惯，届时将造成更大的不良后果。并且要改变学生“重智轻德”的古老观念，学习固然是学生生涯中非常重要的一环，但不应该过分看重分数而轻视了思想品德方面的教育。
（2） 加强对于教师的管理。深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》， 强化师德教育、加强师德宣传、严格考核管理、加强制度建设。组织教师认真贯彻落实《教育法》，要求教师具有:爱岗敬业，无私奉献; 热爱学生， 为人师表; 全面发展，和谐施教; 知行统一，教书育人。引导全体教师牢固树立职业道德观念，抵制诱惑,、安贫乐教。对学生有罚款、辱骂和体罚等侵害学生合法权益行为的老师，要及时给予批评教育， 或视情给予纪律处分；屡教不改的,要坚持清除出教师队伍； 构成违法犯罪的,，及时报告公安机关，并配合公安机关追究法律责任。
（3） 加强对于学校校园文化的建设。切实提高对于学生的关心爱护，提高办学水平，改善学校对学生的服务质量，并且建设良好的校园文化，使学生在学校不会感到过分的压力，不会感觉只有学习而没有任何放松的空间，营造良好的氛围，引导学生形成积极向上的态度。 3.注重学生的心理健康
心理健康教育在人的成长中至关重要。学校应及时给予学生积极的心理指导, 帮助其正确认识自我、完善自我、发展自我，优化心理素质,、发展心理水平。同时，做好对青少年心理矫治工作，通过开设相关心理课程、举办讲座、角色游戏、心理咨询等多种途径对不良心理因素的清除, 对扭曲心理的矫正, 对创伤心理地修复, 以阻止不良行为的发展, 削弱或者排除其犯罪心理的形成动因, 培养青少年具有良好的个性心理品质, 提高他们对挫折的耐受力, 学会情绪的自我控制, 减少犯罪苗头的产生。
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