捕捉细节，感悟亲情
授课人：徐维斌
上海市澧溪中学
教学目标：
1、积累生活中的母亲的细节描写，体会以“小”见真情。
2、学会捕捉生活中的细节描写，感悟亲情。 教学过程：
一、情景导入
师：刚才我们欣赏了《烛光里的妈妈》，不少同学脸上露出了甜蜜的笑容。那么听着这首歌，你想到了什么呢？
师：是呀，母亲给了我们无微不至的关怀，给了我们全部的爱。可以说关于母爱，是常见的作文命题，也是同学选材运用最普遍的，那么如何把握细节，写出真情实感，今天，老师愿和同学们一起探讨这个话题。
板书：捕捉细节，感悟亲情（课题）
二、捕捉细节（音乐、诗歌）
师：说起母爱，我想到了一首歌颂母亲的歌《懂你》。谁会唱吗？
师：今天我把这首歌的MTV带来与大家一起分享!不过，我有个要求：你要谈谈MTV中哪个细节最能体现母爱。 (播放《懂你》MTV，学生欣赏。) 师：你觉得MTV中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意。
师：同学们说的很好！观察的很仔细。母亲为我们所做的也许都是平凡小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。正如《母亲》这首小诗所写的一样。 师：我们一起来读一读，好吗 ？
师：你能说说诗中所写的哪些事情体现了母爱吗？
师：那我想知道：诗中所写的这些，你和你的母亲之间是否也发生过呢 你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗，说说在现实生活中，你被母亲感动的情节。
师：相信天底下所有母亲的心都是一样的，我们的母亲和MTV中母亲一样无私地深爱着我们，他们也同样的伟大。如果要求把刚才大家所说的感动情节写下来，该如何落笔呢？别急，先让我们一起来看看别人是怎样写的，好不好
三、范文引导
师：这是我们同学的一篇习作见材料1。请大家自由朗读，然后回答这个问题：文中的妈妈有怎样的特点。 师：你觉得作者讨厌妈妈的唠叨吗？
师：说的好!你的母亲唠叨吗？ 师：你读的懂妈妈的唠叨吗？
师：其他同学呢，你的妈妈会唠叨吗？ 会的请举手。
看来我们的母亲也是爱唠叨的。母亲为我们所做的小事体现了爱，原来唠叨也是爱呀!那么母亲的严格要求呢
师：对，只是爱的方式不同。小作者写作时选取了妈妈的唠叨来体现母爱，这说明他平时对母亲的言行观察的很仔细。这是否也给我们启示呢 （平时应多观察母亲；要多留心妈妈的语言和动作。你看作者就很好的把妈妈的唠叨语言写出来了。）
师：说的很好。在生活中多观察母亲，多理解母亲，那么你会发现：原来生活中的许多事情都可以成为我们写作母爱的材料。 板书：善于观察生活，体会母爱。
（发下材料《你是我一生的感动》。）
师：这样我们有许多小事可以写，那该如何取舍呢 我们来看材料2《你是我一生的感动》。请一位同学给我们朗读。
师：谢谢!读的很好。看了本文后，谁能说说哪个情节最令你感动吗
师：大家注意到了吗，作者选取的是一件小事还是大事？
师：哪位同学能说说本文给我们的写作启示呢
师：任何小事都能很好的表现吗
师：对，特别应把当时的情境交代清楚，以此来突出人物形象。来，我们总结一下：选取细节材料，凸现情境。 (板书：选取细节材料，凸现情境。)
四、课堂练笔。
师：这样，不仅有事可写，而且能很好的表达情感。(板书：事；情)好，现在请同学们打开你尘封的记忆，翻开你成长的历程，选取你认为最能表达深深母爱的一件小事，写一个片段，注意刚才我们总结的写作启示。能写吗？
【学生当堂练笔(10分钟)。学生点评。】
教师总结：希望我们今后无论干什么工作，无论走到哪里，都不能忘记我们的身后有母亲注视的目光；也无论我们的母亲是多么的衰老，多么的体弱，她永远是我们心中最美丽的人。
五、布置作业。
用心观察，感受母亲爱你的细节，通过语言，动作等多样化的描写，以“母爱”为话题写一篇作文。
师：这次和同学们一起重温了母亲伟大无私的爱。我有一种感觉，就是发现你们突然长大了，懂事了，你们懂得了母亲。就让我们从感受母爱，体会母爱开始，去感受来自生活的方方面面的爱，从而爱我们身边的人，爱我们的生活，感受生活，写出真情实感的好文章吧!希望同学们都能在作文中流露真情，在生活中学做真人。
