我认为备好一节数学课要做好以下几点：
1确定教学目标；备课的直接目的是为了保证课堂教学的质量.而什么样的课堂教学才是成功的教学，尽管数学教学大纲提出的教学目的中包含了“双基”、能力及思想教育等方面的目标，但实际状况是，基础知识和基本技能成为学生学习数学的最重要的目标，数学能力的发展不全面,缺乏良好的情感体验以及对个性品质的关注，尤其缺乏对创新精神和实践能力的关注,数学教育所应具有的育人功能难以得到全面体现。目标设计上要做到＂三个并重＂：保底和开放、显性和隐性、短期和长期并重。
2创造性地使用教材；创造性地使用教材指的是教师在充分了解和把握课堂标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，以教材为载体，灵活有效地组织教学，拓展课堂教学空间；创造性地使用教材是教学内容与教学方式综合优化的过程，是课程标准、教材内容与学生生活实际联系的结晶，是教师智慧与学生创造力的有效融合；
3要备重点。重点往往是新知识的起点和主体部分。备课时要突出重点。一节课内，首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心，辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才能使整个一堂课有个灵魂。
4 要备难点。难点和重点有时是一致的。备课时要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，一定要注重分析，认真研究，抓住关键，突破难点.5博采众家之长；一个人的智慧是有限的，集体的力量是无穷的.
备课是上课的一种准备和设想，需要精心准备，做到心中有数。但是，我认为不要拘泥于形式，它不单单是为了应付领导检查的厚厚的纸，它还应该是可以在教科书上批注，在资料上添加。这也是 “解放思想、实事求是、与时俱进”的要求。提高备课质量，打破备课形式化的枷锁，备课要做到“心中有教材、心中有学生、心中有教法、心中有目标”，既要遵循规律，又要大胆创新，勤于学习，走到学生中去，走到集体中去，沟通思想、协商备课。我想，在新课程背景下，数学课应该这样备。
