如何备好一节数学课
秀小 肖龙2010-09-30
如何上好每一节数学课，使学生在课堂上最大限度地掌握知识，提高数学成绩，确实需要我们精心设计教案，不仅在内容上要精益求精，而且在激发学生的学习兴趣，学习激情等方面都要有很深地研究。通过听专家讲座以及自己多年在教学中的不断实践，现谈以下几点感受。
一.备课前需要做的工作:(1)要研读课标,在把握课标的前提下,比较教材,选择确定符合课标,适合学生的教学内容和教学方法.90%的内容要紧扣教材和课标,10%左右要纵横渗透,综合整和.(2)备课要掌握教材的整体结构,要深入了解学生的现状与需求,广泛收集相关资料,合理取舍讲课的内容。
二.教学是一门艺术，备好课是上好课前提。那么，真正做到哪些才算是备好了一节课呢？
1、要备起点。即备学生的基础。所谓起点，就是新知识在原有知识基础上的生长点。起点要合适，要有利于促进知识迁移，学生才能学，才肯学。起点过低，学生没兴趣，不愿学；起点过高，学生无所适从，便又无法学。
2、要备重点。重点往往是新知识的起点和主体部分。备课时要突出重点。一节课内，首先要在时间上引导学生保证重点内容重点突破，要紧紧围绕重点，以它为中心，辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解、探究。做到心中有重点，讲中出重点，才能使整节课有血有肉，显现出生动与灵气。
3、要备难点。所谓难点，即数学中大多数学生不易理解和掌握的知识点。难点和重点有时是一致的。备课时要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，一定要注重分析，认真研究，抓住关键，突破难点。例如，这样，使学生容易理解接受，消化吸收，从而达到化难为易，各个击破的目地。
4、要备交点。即新旧知识的连接点。数学知识本身系统性很强，章节、例题、习题中都有密切的联系，要真正搞懂新旧知识的交点，才能把知识融会贯通，沟通知识间的纵横联系，形成知识网络，学生才能举一反三，更有利于灵活地运用知识。
5、要备疑点。即学生易混、易错的知识点。备课时要结合学生的基础及实际能力，找准疑点，充分准备。最大的体会是事先要充分准备，教学时有意识地设置悬念，多用启发，让学生积极思考，质难质疑，引导学生分析判断，教师指导则点到为止，让学生自己把能力充分发挥，将疑点搞清楚。 总之，只要我们在设计教案时能认真把握这五点，那我们的教学将会发生质的飞跃，人人打造高效课堂 将指日可待。
