磨砺中前行，自律中成长
——南外文华部五年级特色年级活动总结
叶圣陶先生说过：“教是为了不教”。而对于学生的习惯养成来说，管是为了不管，换句话说，就是要让学生通过自我管理、自我反省、自我督促，从而养成良好的行为和学习习惯，成为自己的主人。这个学期，结合学校的“五习惯”教育，我们在学生中开展了“自律伴我成长”的主题教育，从学校、家庭、社会各个方面，用各种形式激发学生自律意识，创设机会让学生参与自主管理，从而将外在的要求转化为内在的需要，形成正确的道德观念，指导自己正确地看待问题，处理事情，真正的成长起来。
一、家庭每周反思，学会自律自省
我们年级一直注重与家长建立良好的沟通机制，家委会工作扎实有效，也促使家长都能积极参与孩子的教育。学期开始，我们就制定了“自律伴我成长”的年级活动方案，并给每一个学生家长写了一封信，说明本学期的教育重点，并给孩子们制定了一张《自律评价表》，由家长每周督促孩子对自己一周的学习习惯、行为习惯、礼仪习惯进行自省，总结上周自己做得好的地方和不足之处，提出下周努力方向，这样，让学生每周有目标，有要求，有努力，有小结，不断发现自己的优点，改善自己的不足，从而达到自我教育的目的。为了让这项工作扎实有效的开展，我们还要求班主任通过主题班会的等形式，对学生进行自律教育，如4班通过《你想长大吗》，《论自律》、《自律伴我成长》、《班级中的好、坏事》等主题班会，帮助同学们逐渐认识到自己的问题，并在生活中逐渐地改正，形成了积极向上的班风班貌。
二、班级自主管理，培养主人翁意识
这个学期，各班都着力于培养孩子的自主意识，培养学生的主人翁意识和责任感。在让学生每周家庭反思的基础上，创设条件让学生参与班级管理。
1、共同制定班级目标，共同参与班级管理。
1班、6班在开学初就和学生一起共同制定班级目标，明确了班规和一日常规，使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉，在实现班集体奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，让孩子们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
2、引入竞争机制，激发每一个学生参与班级管理的积极性。
2班鼓励全体同学都参与竞选班干部，通过民主选举的方式挑选了一批关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。并将班干部分为两组，分单、双周让他们轮流管理班级，让他们利用班会课时间对当周工作进行总结，分享为班级夺得流动红旗的成功管理经验，表彰为班级做贡献的同学，对做得不够好的地方也进行小结，并为下一周管理的班干部提出改进建议。通过这种方式，让班干部在班级管理工作中，充分发挥他们的积极性，学会针对班级实际情况适当调整管理班级的方法，逐步形成更符合班情，更利于班级形成稳定向上的班风、良好的学风，对班干部本身来说也获得了成功的体验，也知道调动“群策群力”的力量，让每一位班级成员有班级“主人翁”意识，自觉维护班级荣誉，遵守同学们共同制定的班规。
三、军训经历磨砺，初尝成长的滋味
1、做好宣传教育，及早准备。
军训，是我们年级这个学期的重要内容，在开学初的家长会上，我们就向家长进行了军训的说明，让家长及早开始对孩子进行相关的教育和习惯的培养。然后利用班会课向学
生进行军训的相关讲座，既让学生重视，也让学生期盼。
2、认真投入地参与，感受成长。
参加军训的那一周，我们年级的每一个班主任都至始至终地和学生在一起，让学生能够在经历教官的严格要求之后，能看到老师，获得安慰。有学生想家了，老师们送去妈妈一样的问候；有学生受不了教官的严格要求，老师们又循循善诱地开导。家长们不放心的询问，老师们热情地解答。4班的周燕老师、2班的喻雪兰老师还把学生军训的照片及时发布在博客上，让家长及时了解孩子的情况，得到家长的发自内心的感谢。可以说，这次军训，让孩子们尝遍了成长的酸甜苦辣。训练的艰辛是苦的，想家的感觉是酸的，教官的批评是辣的，而训练后短暂的休息，老师看望时的兴奋，评为优秀队员时的喜悦，展示时家长热烈的掌声，却让同学们感受到更多的甜蜜。
短短的五天，只是同学们漫长的人生长河中其中一朵小小的浪花，但军训的五天，将成为他们永恒的记忆，他们以饱满的热情、坚强的意志、认真的态度对待这次军训，争当军训标兵。经过大家的共同努力，每一位同学都以军人的气质、军人的修养、军人的优良作风和团队精神，向教官、向学校、向亲人送上一份满意的答卷。
军训展示后，老师们把孩子们的变化称为“奇迹”，家长被眼前的景象感动的热泪盈眶。这，就是军训的力量，纪律的力量，成长的力量！
3、延续军训成果，开展活动。
为了让同学们将军训的成果得以延续，军训回来后，我们又组织同学们连续两天在全校同学面前展示，既让其他年级的同学感受军训的风采，又进一步强化了五年级同学的自豪感。
同时，我们还开展了一系列的活动来将军训成果加以延伸。首先，我们让同学们每人写了一篇军训的感受，并开展征文活动。学生写，写自己军训中的点点滴滴，收获与感受；家长写，写孩子军训后的牵挂，写军训回来后的变化；老师写，写对学生的期望。其次，将学生军训的照片、征文进行整理，并布置成展板向全校师生展示。展板展示后，我们的孩子常常在展板前留恋，从中找到自己的身影，发现自己的作品，也许更多的是回味军训生活的点点滴滴。
四、活动认真参与，展现自主的风采
在军训中学会了自己管理自己，有了一定的纪律意识，于是，我们在活动中给他们创设条件，让他们展示自主的风采。
1、英语文化节自主策划。
本届英语文化节突出体现学生主体的特点，活动的策划，游戏的选择，前期的准备，活动的组织管理都是学生参与其中，游园的20个游戏节目都由学生志愿者自主策划、制作、组织。经过学生们精心策划的游园活动更进一步锻炼了学生实际运用英语的能力，也再一次展现我们五年级学生自主、自律、文明、有序的精神风貌。这些学生义工，虽然失去了游戏的机会，却从中享受到为别人服务的快乐。义工张歆悦在日记中写道：到了最后，我们看着别人手里精美的礼物，竟未起一点嫉妒之心，反而十分自豪，可能是因为他们的奖品是我们给他们的印章换来的吧！我们的心中的成就感越来越强烈。老师也表扬了我们的付出精神，我们虽然已经很累很累了，但是心里还是美滋滋的。难道这就是付出？怎么没有觉得有多么困难呢？原来付出也如此简单呀！只要自己有了舍弃自己的利益，而让别人快乐的醒悟的时候，就领悟到了付出的真谛！虽然我们一个礼品也没有得到，但我们得到了比礼品更为珍贵的宝藏！
2、六一活动自己做主。
六一是孩子们自己的节日，我们也把这个节日还给了学生，孩子们在黑板上写下了几个大大的字——“我的节日我做主”，表达了强烈的自主意识。老师们也顺应孩子们的心理，在各班教室举办了以“展现自我风采”为主题的六一联欢会。这次联欢会节目及活动安排全部由学生完成，充分展示我们五年级学生自强、自律的精神风貌，充分展现了学生的才华，培养了学生之间相互欣赏、肯定，团结、合作的氛围。4班的几个同学主动申请把自己的节目送进五年级的各个班级，赢得了不一样的掌声。
3、班会活动自己组织。
孩子们自主意识的增强也带来了能力的增强，孩子们能自主管理班级，自主策划活动，也能自己组织班队活动。
五、评价扎实有效，树立正确的导向
为了将“自律伴我成长”活动引向深入，我们还制订了《自律评价表》，由学生对自己这个学期的学习、行为、礼仪习惯和参与学校活动情况进行一个自我评价，并让家长根据平时表现给与评定，由孩子自主提出“自律明星”的申请，申请自律明星，不仅要写出申请的理由，还要有家长的推荐，老师同学的评定。
自律明星一定是在学习习惯、行为生活习惯、礼仪西习惯方面做得好的同学，我们又在各班开展“我的好习惯”经验介绍，请这些同学介绍自己的好习惯是怎样养成的，既表扬鼓励他们做的更好，同时也激励其他同学向他们学习。
当外在的要求内化为自己的道德需求，我们教育的目的就达到了。“随风潜入夜，润物细无声”，这是一种令人向往的教育境界，而我们，正向着这样的境界努力。我们的孩子们，也在磨砺中前行，在自律中成长，创造着一个又一个奇迹！
陈永红
