课堂上教师要善于放手
-------《读走进“三生”课堂在学思中前行》有感
在寒假中我学习了《走进“三生”课堂在学思中前行》这本书，其中’课堂上教师敢于放手,善于放手’’使我感受颇深。因为在教学中怕学生学不会，不敢放手。书中专家的指导打开了自己的心结。那么，教师怎样放手呢？可从以下几方面思考：
在教学目标上，要明确学生的学习，不但要学知识，更重要的是通过知识的学习，培养解决问题、分析问题的能力，“造就他们强大的头脑，把不聪明的孩子变聪明，让聪明的孩子更聪明”。
在教学观念上，要相信学生，相信学生有些问题是能够自己解决的，即使解决不了，或者出现错误，也是一种经历，一种历练，也能获得一种经验。
在对学生的态度上，要以平等的态度对待学生，创造民主和谐的课堂气氛，教师要允许学生犯错误，说错话，要让学生敢于纠正教师本人的错误，像孙维刚老师一样，鼓励孩子“反对”自己，“打倒”自己。
在教学组织形式上，改变单一的“满堂灌”或“满堂问”的教学形式，给学生一定空间和时间，放手让学生自己动手推导和演算，归纳和总结。学生的疑惑之处也可以改变教师“一言堂”解疑释难的方式，可以把问题交给学生，组织学生讨论，辨析。学生对某一问题产
生分歧，教师也不要忙于下结论，下断语，而是让学生各自申辩自己的理由，展示争论才是我们的理想境界，不管争论双方所持观点正确与否，学生都能在争论中锻炼了思维能力。
只要我们确立这样一个目标，树立这样一种观念，坚持这样一种做法，学生的思维能力一定会得到发展和提高。
《在学思中前行读后感.doc》
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