暑期见习报告
一年的学校生活结束了，我们迎来了暑假的社会实践。在社会实践过程中我们学会了很多。即认识到了自身的不足又能从实践中监督自我改正自我。参与社会实践我们提高了自身的实践能力同时我们也提高了与人沟通的能力。作为法律系的我们，在实践的同时要与我们所学的课本知识相结合做到学以致用。完成学校的教学安排，已达到我们参与社会实践的最终目的。也为我们以后三年的学习指明方向确定目标。
我来到我所在县城的法律服务处参加社会实践。在刚刚开始的一周里，我主要是熟悉一下环境。开始参加社会实践的激动心情久久无法平静。激情一直延续到第二周。随着时间的流逝我开始帮前辈们.老师们整理材料和一些卷宗之类的。经过四周的实践我看到了很多，也想了一些。只是因为所学的知识有限一些案例还无法真正搞的清楚明白。在实践中了解了一桩关于政府行政等的吏治风暴案。 一个只有11名工作人员的非常设机构，在短短数月内，掀起了一座县城的吏治风暴。正是这个机构，在一次检查活动中，判将近7成的县直机关单位“不及格”，其中，像政法委、法院、人事局等实权部门都低于60分的及格线。此外，这个机构还公开通报多名实权部门负责人，建议开除多人。他们所有的活动，都向社会公开通报，并不遮掩、护短。 „两风办‟敢给大多数部门评低分，群众给你打高分！”网络评论作者“随风而逝”说：“相比一些部门流于形式的检查，„两风办‟像《皇帝的新装》里的那个孩子，于指出假恶丑，所以群众为之一振，大家自然会给敢动真格的„两风办‟打很高的分！而且，这样的做法，目前来说是很少见的。”
如此一场“两风办”的风暴席卷我县。这场“机关作风病”长期以来对人民群众的影响很深。这场吏治风暴赢得人民群众的欢迎具有积极的意义。 在我看来我们县的吏治建设要想取得成功仅仅靠政府的政治指导和宏观控制是不够的。我国《宪法》第二条规定 中华人民共和国的一切权力属于人民。同时第二十七条也规定一切国家机关实行作质量精简的原则，实行工作责任制，
实行工作人员的培训和考核制度，不断提高工作质量和工作效率，反对官僚主义。一切国家机关和国家工作人员必须依靠人民的支持，经常保持同人民的密切联系，倾听人民的意见和建议，接受人民的监督，努力为人民服务。《宪法》第四十一条规定中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。
首先，从法律的角度看这场风暴是社会主义法治社会的体现。依法治国建设法治社会。在法治的实施中需要人民群众的支持。监督在这场风暴中得到体现。人民群众的监督让法治更加的健全向更完善的法治社会迈步。在这场风暴中也有它本身不可避免的错误。它违背了任人用人程序，是标准的人治做法。 法治与人治最大的区别在于，法治是每个人都被置于制度之下，毫无例外地接受制度的规训和惩罚。而人治则不一样，那个治人的“人”则可以例外地凌驾于 制度之上。“两风办”它本身在法律上是无效的，依据它的测评结果任用干部也是无效的。我们往往喜欢看一件事情的结果，但关键应该重视它的程序。只有程序正义，其结果才是合法有效的，才能经得起考验。
我国现在正处于社会主义发展的初级阶段。在当下的中国在特定的环境下，行政的权威，往往比我国的法律还要管用。其实从现在的情况看，“两风办”能够取得其他的机关机构所不能取得的效用，取得吏治风暴的微小胜利也算是一种对法律所威慑不到的一种补充吧。但这种小小的威慑到底能够持续多久我们就无法知道了。因此在一个我们大力提倡法治的社会，人治的负面影响还是不可低估的。这就不得要问一问，为什么在法律日益健全的我国人治仍然如此的影响深远。我国的法治建设历史悠远，但步入现代法治却是坎坷啊。现在的法律虽在日益健全，但仍然是有它必然的局限性。法律作为一种对人的行为指引规范的体现，对整个社会的稳定，经济的发展，国家的强大都有着巨大的作用。但同时它的局限性又决定它不可能也不能，对 整个社会都起着作用。
我们作为当代的法律人应该熟练掌握我们的法律知识，学以致用。
其次，从这次的吏治风暴中我们可以看到，将近7成的县镇机关单位不及格。我们不妨想一想，为什么会是这样的结果。作为人民的公仆，国家的基层地方政府被判为不及格。是说那11人组成的简单机构在监督时胡乱的抓人？还是那11人无所事事胡乱的抓把柄吗？这么说有点牵强了。由此说来还是县镇机关作风却是时有些不正。如果，这个数据反映的是县政府部门作风或干部作风的真实情况，那麽我们就很难想象这近7成的机关部门平时又是如何进行操作运行的呢？同时它们又是如何作为人民的公仆，如何的为人民服务的。再此我们需要进行一个很明显的对比。一方是将近7成的不及格，另一方是顶着狂风暴雨的11人组合；一方是打着为人民服务的旗号，坐着损害人民的事，另一方却是秉承“苟利国家生死与，岂因祸福避趋之”气概。一方是与法律之不顾知法犯法，另一方是秉承法律的威严。
国家工作人员的不及格，归根结底是观念信仰的不坚定。同时还有一些机关工作人员的法治观念很淡薄。没有深刻的自我认识。对自身素质的落后也了解不清楚。因此在以后的教育中我们国家机关工作人员应该加强对国家法律知识的学习，对国家工作人员自身素质的培养。普法教育势在必行。普法，做到人人知法，人人懂法。用法律来保护自己，约束自己。同时在进行国家公务员的招聘上要严厉把好关。做到公开，透明，公正，合法。做到人人心中有杆秤。还有就是在我国的《行政法》上也要明确的对这种做法进行相应的教育与惩罚。
再次，我们从这场吏治风暴上我们可以了解到砀山的政府要学会转变职能学会依靠科学来发展。曾经有人说过：坏习惯是在不知不觉中逐渐形成的，就像溪汇成河，河流入海一样。也许地方基层等的办事效率差，作风不正派，思想顽固等就是这样一点一滴的循环而成的。也许这场风暴对这些思想上的，行动上的，不良作为具有一定的威慑力。会因起一定的改善。但是我们也知道制度是根本的根本。制度问题不解决，思想作风问题也解决不了。这是邓小平曾经说过的话。由此可见制度问题是解决一切问题的关键所在。进行吏治不仅需要风暴也要有科学制度的保障。
最后，我认为要进行吏治风暴还是要依靠人民群众的力量。充分发挥人民群众的监督作用。进行群众监督就是依照宪法和法律所赋予的权力对党和人民进行监督。群众监督是社会主义监督体系的基础。人民群众能够及时的发现问题，反映问题。在健全和强化我国的权力运行的监督中，群众监督是最直接最有效也是最透明的监督。
所以，人民群众要想充分的发挥他们的监督作用，充分的实现他们的监督权力，他们首先要懂法知法。只有懂法知法才能在日后的监督中做到公正透明化。只有知法懂法了，才能为成为国家的主人翁提供更为便捷的道路。同时他们的知法懂法也将扩大我们国家普法的覆盖面。为我国向社会主义法治国家迈进一步。
这次社会实践，我遇到了很多的问题，也得到了很多的帮助。在实践中，我发现了自身很多的问题。对自己的责任心不够强，对自己坚持的不够彻底。通过这次实践我慢慢的了解到，原来有很多事情只有经过你的争取有可能取得成功，虽然不一定会成功但如果你不去争去那就一定不会成功。生活交给我们去选择，是对是错我们自己去作决定。但我们选择的时候我们应该清楚的知道什么是合法的，什么是违法的。我们应该做守法的好公民。
经过暑假的实践我们会更家有激情的进行我们未来三年的知识学习。我们将制定更加明确的目标为我们的梦想奋斗。没有坎坷怎知平坦的无阻，没有风雨又怎知阳关的灿烂。感谢这次实践让我更加珍惜现有的一切。
参考文献：《新安晚报》
《中华人民共和国宪法》
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