班级管理反思 倾尽薄力 奋力前行
有位专家说：教室是人格成长摇篮，生命绽放的地方，要让教室成为点化和润泽生命的诗意栖居之地，让学生在健康自由幸福中自由成长。
作为班主任在班级管理中要有一种恒心，修炼自身的品性，让学生学会做人，也就是人格修炼。每当接到一个班级都会发现一些孩子存在的共性：学习没有动力，更重要的是行为习惯特别的差，课上课下一个样，甚至在上课时一有状况，就跟着起哄，推波助澜，究其原因就是缺乏正义和正气，需要明辨是非修养人格，一身正气。
开学之初，选任班干部时，首先要树立起他们的威信，让他们先学会严格自律，正人先正己，他们有了一身正气，才会带动整个班级形成正气、正义的氛围。那些一身邪气起哄的孩子才会没有市场，相反，这些孩子在班级氛围中会改变自己，学会遵守规则，修正人格发展方向。今年接的这个班级的孩子们，就像小人精，在平时不知天高地厚，可谓无拘无束，信马由缰，在学校组织的活动中，我看到他们东倒西歪，我觉得台上不出丑就是万幸，可是没想到表现的出人意料，这让我感悟颇深，每个孩子都希望自己被关注，被重视，一旦给他们合适的土壤，他们就会开出别样的花。如果我们抓住时机，及时给予鼓励和指导，那么在他们的成长道路上，我们就成为拨正他们成长航向的助手，也就是教孩子一天，想孩子一生。当他们在学习上缺乏动力时，就要拿尊严说事，因为这些孩子很要面子，进行一次考试，让他们在考试后感到自己的尊严受到了威胁，这时他们会静下心来，反思自己，在学习上就会刻苦，课堂纪律就会极大的改观，自我约束力就有很大提高，为他们在未来的人生道路上能够遵纪守法，严格要求自己，融入社会奠定基础。
在班级的管理中，我学会了多观察、多思考，同时要经常与任课老师交流，了解学生课堂上的表现，对于课堂表现好的，要及时予以表扬和鼓励，对课堂表现差的，不遵守纪律，影响他人学习的学生要采取措施，让他们意识到自己的问题，要有杀鸡儆猴的效果，这样才能让他们惊醒，开始能在课堂上约束自己的行为。思想上的认识提高了，行为才会改观。在管理中我认识到：现在的孩子是明事理的，只不过需要耐心的疏导，当他们把道理弄明白时，就会改变他们对一些问题的看法，在学习生活中就会对自己的不良习惯开始学会改变，有利于班级的管理和学生的健康成长。
