2009年闸北区教育科研课题指南
闸北区教育局科研室
2009年3月
一、高中
1.以培养学生社会责任感、人文情怀及人生信仰养成为核心的高中生德育思考与探索
2.基于世界观、人生观、价值观教育的高中生心理健康教育及社会生涯规划的研究
3.高中教育结合社会实践和职业教育课程的探究和实践 4.有关培养、提高、优化高中生基础学力的策略 5.高中生素质教育全训体系的建构与优化的研究
6.有效提升高中偏科生薄弱学科成绩的教学策略和优化模式的研究 7.高中研究型教师团队的培养及工作模式的研究 8.高中素质教育模式的优化及有效性的研究
9.初高中教育的学科衔接及转变学生学习方式和行为习惯的研究 10.高中文理分科的均衡发展、生态优化的研究 11.高中学困生的成因及其转变策略的研究 12.提升高中生自主学习的科学性、有效性的研究
13.加强组织、管理和指导，提高高中生“合作学习”有效性的研究 14.加强针对高中生的考试研究和考试指导的针对性、有效性和科学统合的研究
15.高中实施分层教学的内涵和策略的研究
16.关于编订《高中生自学指南》、《高中生自学大纲》、《高中生自学手册》的研究
17.高中拓展性课程的规划和设计
18.基于高中生“有效学习”标准的提高教学有效性的策略研究 19.关于高中学段、学年度和学期课程统整的系统研究 20.关于加强高中习题课教学的实践和思考
21.建立高中学生课外自学协调、组织、指导专门机构的探索和实践
1 22.高中建立特色学习文化的研究
23.建立高中学科团队工作机制的创意和实施策略的研究 24.关于尝试建立高中导师制的思考与探索
二、初中
（一）教育教学类
1、新课程背景下学科质量评价研究（学科教学质量评价、课堂教学评价、学生学习质量评价）
2、初中生作业负担研究
3、小班化教学研究
4、义务教育阶段选修课程设置与开发研究
5、校本课程与综合实践活动课的关系研究
6、校本课程与学科课程渗透的研究与实验
7、校本课程资源开发与学校特色建设研究
8、培养特长生的策略与方法研究
9、提高后进生的策略与方法研究
10、二期课改背景下考试与评价制度改革研究
11、初中教学质量综合评价系统的建立和实施研究
12、教师发展性评价指标体系的建立与应用研究
13、基础教育课程改革的现状及对策研究
14、典型校本课程的开发和使用案例研究
15、校本教研模式构建实验研究；
16、推进初中课程改革的有效途径研究
17、初中课程改革的衔接研究
18、九年一贯制学校的设置与整体优化研究
19、初中信息技术与学科教学整合研究 20、初中课堂观察技术研究
21、初中课堂教学体系新型教学模式研究
22、“双向互动式”课堂教学模式的构建与运作
23、“问题——探究”教学模式的探索与实践
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24、新教材实施的教学模式、教学策略、教学方法研究
25、中学教学设计的理论与实践研究
26、学科教学中自主、合作、探究学习与接受性学习的关系的研究
27、学科有效课堂教学策略、方法、组织实施研究
28、学科学习策略研究
29、中学生学业负担态度量表及其相关问题研究 30、学科学习方法指导研究
31、学科学习兴趣及习惯培养研究
32、学科教学中问题意识、习惯、能力培养研究
33、学科校本课程资源开发研究
34、课堂教学效益的调查与对策研究
35、分层教学法在各学段、各学科教学中的有效运用研究
36、学科教学中创新精神与实践能力的培养研究
37、不同学段学科教学衔接研究
38、大班额条件下的学科教学策略、辅导策略研究
39、案例教学研究 40、开放式教学研究
41、学科教学中学生群体合作与交流方法研究
42、体现主体教育的开放性与发展性教学研究
43、研究性学习课程的特点和实施方式研究
44、研究性学习课程的指导与管理。
45、学习困难与学习障碍的研究
46、课堂教学中师生互动关系研究
47、青少年学生法制教育研究
48、减轻中学生过重课业负担问题的研究
49、教学资源整合模式的研究与实践 50、学科教学中有效训练的研究
51、理化生实验课的优化设计研究
52、中学数学有效课堂教学的组织与实施策略的研究
53、中学数学教学软件的研制与开发研究
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54、中学生地理读图能力培养研究
55、中学地理渗透环境教育策略研究。
56、口语交际教学研究；
57、语文教学与培养人格素养的研究
58、语文校本课程的开发与实施研究
59、流行音乐对音乐课堂教学影响的研究 60、初中历史“主题活动”教学策略研究 6
1、初中学生历史材料阅读分析能力的培养研究 6
2、初中历史问题教学模式实践研究 6
3、培养中学生历史反思能力的实践研究。
64、中学生历史知识与能力培养、情感态度价值观形成的关系研究 6
5、英语任务型教学中教师角色转换的研究 6
6、英语听、说、读、写技能的整合研究 6
7、初中英语词汇记忆方法的研究
68、合作学习在中学英语课堂教学中有效运用的研究 6
9、初中英语学困生成因的调查及对策研究 70、英语活动课教学模式研究 7
1、初中与高中英语的衔接研究 7
2、培养学生化学实践能力的研究 7
3、初中语文课堂习作指导教学模式的研究
74、初中数学教学中培养学生问题意识的方法与途径研究 7
5、体育教学中促进学生体能发展的实验研究 7
6、中学体育教材衔接问题的研究； 7
7、体育教学改革实验的案例分析
78、影响学生健康的社会环境因素及其干预对策的研究 7
9、降低学生近视眼发病率的研究。
80、数字化校园的建设策略与有效利用模式研究 8
1、学科计算机辅助教学软件的开发与运用研究 8
2、初中复习教学研究
83、培养中学生自己修改习作的习惯及能力的研究
（二）德育
1、中学生网络道德与教育的研究
2、中学加强德育实效性的研究
3、大众传媒、互联网对中学生成长的影响及教育对策研究
4、中学生良好思想品德的形成过程和规律的研究
5、新时期特殊家庭学生教育的研究
6、学校诚信教育与构建和谐社会的研究
7、德育在学科教学中的渗透的研究
8、中学思想品德课程研究
9、建立学校全员德育机制的相关研究
10、教师职业道德面临的困境及教育对策研究
11、教师师德和学生思想品德现状调查研究
12、网络建设与学校信息化研究
13、校园文化建设与环境育人研究
14、学校和谐教育的探索研究
15、美育与创新精神、创造性人才素质培养研究
16、学校、家庭、社会共同参与德育工作的有效方式研究
17、班主任工作专业化研究
18、学校德育工作管理方式的研究
19、提高德育工作者队伍素质的研究 20、学生良好心理素质的养成研究
21、中学教师职业道德研究
22、社区、乡土文化与校园文化的德育功能研究
（三）师资队伍建设研究
1、新课改背景下教师教学素养的研究
2、教师继续教育的机制改革研究
3、教师教育体制的构建研究
4、教师行为问题研究
5、中学教师职后继续教育问题研究
6、教师教育技术培训问题研究
7、班主任心理研究
8、教师创新能力与创业精神自我培养研究
9、骨干教师和学科带头人培养模式研究
10、快速培养青年教师方法研究
11、教师科研技能提升
12、校本培训与教师综合素质提高研究
13、教师科研能力和水平的提高
14、教师培训实效性研究
15、校本培训的实践与研究
16、教师专业发展与教师教育模式的改革研究
17、教师信息技术应用能力的培养模式研究
18、中学骨干教师和学科带头人培养模式研究
19、教师继续教育实效性研究 20、教师心理健康与调适研究
21、中学教师素质结构与评价研究
（四）教育管理研究
1、21世纪中学校长素质要求、选拔机制及管理体制的研究
2、学校管理方法与机制的应用研究
3、中学体制改革实验研究
4、初中学校管理问题研究
5、初中办学管理问题研究
6、初中办学管理模式研究
7、依法办学研究
8、初中学校人力资源配置优化研究
9、青少年犯罪问题研究
10、学校教研组活动与管理研究
11、科研信息管理系统开发研究
12、学校安全问题研究
13、普通初中教育发展研究
14、加强社会办学管理及提高质量的研究
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15、教学常规管理制度改革研究
16、教育资源整合研究
17、科研特色学校的创建
18、新时期学校德育工作研究
19、创建特色学校的实验研究
20、普通初中融资办学及后勤社会化管理问题研究
21、名牌学校创设与发展的比较研究
（五）现代家庭教育研究 1.网络条件下的家庭教育模式研究
2.外来民工子女家庭教养方式的调查及改进策略 3.不同文化背景下家庭教育的发展演变研究 4.隔代教养的现状调查及实践策略 5.家长素质与儿童素质发展的相关性研究 6.家庭心理健康及教育研究
7.如何开发和利用家长教育资源的研究
（六）其他
1、公平教育实施研究
2、校园文化建设研究
3、中学生心理健康的评价与干预研究
4、中学生创造性能力与创造性人格培养的实践研究
5、心理健康教育的有效性和针对性研究
6、基础教育中学生社会实践能力培养途径与方法的研究
7、中学课堂教学中的心理问题研究
8、学生创新素质与实践能力培养途径与方法的研究
9、中学生学习心理的研究
10、心理健康教育的课程建设研究
11、社会转型时期学生成长、发展与心理辅导的研究
12、现代教育技术在课堂教学中应用的研究
13、学校活动课的探索与实施
14、教学质量整体提高的探索与实践
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15、提高课堂教学效益和质量的实验研究
16、提高学生动手能力的方法和途径研究
17、青少年犯罪预防与控制研究
18、学习策略研究
19、选修课教材研究
20、教学方法整体改进和提高的对策研究
21、心理发展与素质培养的研究
22、心理健康及教育问题的研究
23、学生学习困难的预防与矫治研究
三、小学
（一）现代学校发展的研究
1、盘活校本资源塑造特色品牌的途径设计与研究
2、小幼有机衔接研究
3、促进教育均衡发展，提高办学特色研究
4、学校教育资源优化配置与有效利用的实践研究
5、学校办学特色、目标定位和发展策略的理论和实践研究
（二）课程建设与教学改革
1、在课堂教学中专向反思增强教研组自培功能的研究
2、新课程改革对师生教学方式转变的影响研究
3、教师发展对转变教师学习方式的影响研究
4、有效教学的心理学支持研究
5、教师课堂教育行为对小学生心理影响的研究
6、校园网络教育资料库有效应用研究
7、网络环境下学校视频教学的相关研究；
（三）教师专业化发展
1、提高校本研修实效性的“阶梯式”组织策略的研究
2、教师自我指导式学习成长的实践研究
3、教师心理素养标准和心理干预技能研究
4、新课程实施与师生关系重建研究
5、小学教师群体科研意识、科研能力的培养和普及的研究
6、骨干教师成长归因的实践研究
（四）学生发展与德育研究
1、影响小学生学习效率因素及其对策研究
2、中小学生网络行为特征与教育引导策略研究；
3、多元文化价值观带来的影响与对策研究；
4、二期课改中德育活动与学校课程的有机整合研究；
5、青少年思想道德素质发展状况的实证研究
6、增强学生社会责任感的公民教育实践模式研究
四、幼教
（一）学前教育机构管理的研究
1、幼儿园教育成本与收费调查研究；
2、加强民办学前教育机构从业人员管理的研究；
3、加强区域内学前教育机构的指导和服务的研究；
4、幼儿园办园体制和运行机制的研究
5、托幼机构保教质量评价与监控问题研究；
6、加强幼儿园分级分类标准的科学性问题研究
7、幼儿园园长课程领导的现状与策略研究
8、幼儿园教师人本管理的策略研究
9、区域内幼儿园园长有效领导行为的现状研究
10、幼儿园教师流动机制研究
11、幼儿园和谐校园建设研究
（二）幼儿发展与教育问题研究
1、建立合理的生活制度(营养、睡眠、活动量等),促进幼儿身体健康问题的研究；
2、幼儿情绪与行为问题的成因与干预研究；
3、幼儿良好生活习惯培养的研究。
4、幼儿的独立性、自控力、好奇心、自尊心的发展与培养研究；
5、幼儿社会认知的发展特点与教育研究；
6、幼儿的责任感、合作品质、交往能力的发展与教育；
7、认知对幼儿个性发展的影响；
8、幼儿心理档案的建立及其教育价值研究等；
9、幼儿个案记录的实践与研究。
10、通过各领域(语言、数学、科学、艺术等）教育发展学前儿童的智力的研究；
11、通过游戏了解与发展幼儿认知能力的研究等。
12、学前儿童创造性的表现、特点、发展规律研究；
13、影响幼儿创造性表现的因素研究；
14、通过各领域(语言、数学、艺术、科学、游戏等）发展幼儿创造性的探索等。
15、发现幼儿各方面个别差异与的方法；
16、根据幼儿个别差异进行指导的策略研究；
17、幼儿(个性、认知、学习方式等）个别差异形成原因的探讨。
（三）幼儿园课程·游戏·教育过程研究
1、幼儿园课程内容综合化的研究；
2、游戏与课程关系的研究；
3、幼儿园特色课程问题的研究；
4、课程的预成与生成问题研究；
5、幼小课程衔接问题研究；
6、国外各种课程本土化问题研究。
7、幼儿各类游戏活动的特点、发展规律、教育价值和指导策略研究；
8、幼儿各学习领域的全面发展价值问题研究；幼儿学习的特点与指导策略研究；
9、幼儿园各年龄班阅读材料的选择与指导问题研究；
10、玩具和游戏材料的教育价值问题研究；
11、活动区材料的选择、开发和利用研究。
12、优化幼儿园一日活动的研究；
13、师幼互动的研究；
14、集体教育活动的适直性问题研究；
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15、小组活动的组织与管理问题研究；
16、班级中幼儿行为问题的形成原因与对策研究；
17、化幼儿园环境的研究等。
（四）家庭、幼儿园、社区协同教育的研究
1、社区婴幼儿教育现状、教育需求及对策研究；
2、社区早期教育资源的开发、利用问题研究；
3、幼儿园在社区早期教育服务中的作用问题研究；
4、社区为散居儿童提供早期教育服务的方式、途径问题研究；
5、社区早期教育的组织管理问题研究等。
6、0-3岁乳婴儿教养目标、内容的研究；
7、0-3岁乳婴儿家庭科学育儿指导的研究；
8、家庭对0-3岁儿童发展状况的自我检测与评估研究；
9、家庭中婴幼儿玩具、游戏材料的功能开发、利用与指导研究；
10、亲子共读、亲子游戏的现状、问题与指导的研究；
11、有特殊需要幼儿家庭教育及指导的研究；
12、处境不利幼儿家庭教育指导的研究；
13、传播媒体对家庭教育影响的研究等。
14、家园合作优化幼儿成长环境的研究；
15、家长参与幼儿园教育的意义及参与方式问题的研究等。
（五）教师成长研究
1、反思实践与教师自我成长(人格完善,专业水平提高等）的研究
2、；教科研活动与教师反思能力的提高等。
3、幼儿园教科研在教师成长中的地位、作用研究；
4、幼儿园教科研的目的、任务、特点研究；
5、教科研与幼儿教师专业成长研究；
6、幼儿园教科研与教师生活质量提高的研究等。
7、参与式培训与传统培训效果的比较研究；
8、教研员、业务园长在幼儿教师成长中的地位和作用研究；
9、继续教育中有利于幼儿教师主动学习的课程与教学研究等。
10、幼儿教师素质的现状调查与分析；
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11、影响幼儿教师素质的因素及其对策；教师的成长与园内成长环境关系的研究；
12、教师素质现状与职前(职后）训练关系的研究等。
13、优秀教师与新手(或低效）教师的差异研究；
14、优秀教师的人格特征研究；
15、优秀教师的成长经验研究等。
（六）中华文化与中国幼儿教育问题研究
1、幼儿民间游戏及其教育价值开发问题的研究；
2、传统节日与幼儿园课程的研究；
3、各地民风、民俗教育资源运用的研究；
4、少数民族教育资源的研究；
5、我国传统教育思想与当前幼儿教育改革的研究
五、艺术教育专题
1、区域艺术教育资源的良性流通
2、学生艺术个性特长的有效养成的研究
3、学校艺术教育有效模式研究
4、学校艺术课程标准与评价研究；
5、学校艺术教育实施状况调查研究
6、学生艺术素养调查研究
7、学校艺术氛围对学校发展的作用研究
六、校本研修专题
1、以校为本的教学研究基本要素及其互动
2、校本教研的过程性模式
3、学校组织文化支持教师在职进修
4、满足教师专业成长上个别化的不同需求
5、以课例为载体的教师教育行动研究
6、发展性教师评价
7、校本研修的区域合作
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七、特殊教育专题
1、全纳教育研究（随班就读、家庭教育指导等）
2、聋生教育教学研究
3、智力障碍学生教育教学研究
4、特殊儿童早期教育研究
5、智障教育教学研究
6、特殊教育学校及残疾学生心理健康问题与教育的研究
7、特殊教育经费保障机制研究
8、特殊教育现状问题研究
9、特殊教育课程教材建设研究
10、特殊教育教研管理模式的研究
11、特殊教育师资队伍建设的研究
12、残疾学生就业教育的研究
13、特殊儿童学习状况调查研究
14、高中阶段适龄青少年特殊教育需要的就学和学习状况研究
15、普通学校教师的特殊教育技能研究
八、教育技术专题
1、应用“英特尔未来教育”培训模式构筑学科网络课程的实践研究
2、基于公共博客的新型师生互动成长的模式研究
3、运用开源平台软件开展教育教学活动的实践研究
4、教育资源二次开发与分享的实践研究
5、现代教育技术装备合理利用与有效管理的研究
6、运用互动课件提高理科教学有效性的模式研究
7、各种教育资源教学有效性的相关性研究
8、利用课程重整技术提高教学有效性的实践研究
9、实施“为理解的教学”培训提高教学设计能力的实践研究
10、PISA对学习过程和方法的要求与相应对策研究
