课题:18莫高窟(第2课时)
学校:设计:郑苏芹 审核: 执教: 使用时间:
学习目标
1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的句段;
2、以学生的自读自悟为主,充分发挥学生的主体作用,让学生参与自主互动式课堂教学流程,体验有效学习。
学习重点
理解课文第二至四自然段,有感情地朗读、背诵。
学习难点
学习围绕中心句把内容写具体的方法。
主问题1:莫高窟里究竟有些什么?它为什么能称为“祖国西北的一颗明珠”呢? 主问题2:文章的写作方法是? 教学准备: 教学过程
一、复习导入,呈现目标
1、听写生字词
2、导语:在古老的丝绸路上,在茫茫的戈壁沙漠,蕴藏着一颗璀璨的明珠,它就是我们昨天新学的课文——(读题)莫高窟。今天,我们继续学习这篇课文——(读题)莫高窟。
莫高窟“是什么”。(祖国西北的一颗明珠)
二、学习探究,互学展评
(一)探究主问题1 莫高窟里究竟有些什么?它为什么能称为“祖国西北的一颗明珠”呢?(有精妙绝伦的彩塑,有宏伟瑰丽的壁画,还有一个面积不大的洞窟)
1、自学要求
先请同学们读课文的第二自然段,课文的哪些描写让我们体会到彩塑的“精妙绝伦”?
2、互学要求
课文的哪些地方体会到壁画的“宏伟瑰丽”呢?请大家读课文的第三自然段。
3、展学要求
莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。
(1)请同学们读课文第四自然段,想像:它以前是怎样的?现在是怎样的?
(2)介绍背景:藏经洞一经发现,帝国主义探险家闻风而至,洞内大批文物被掠走,石窟石壁遭破坏。于是,日本的东京,英国的伦敦,法国的巴黎,俄国的莫斯科,都有了中国敦煌莫高窟的文物和遗书。如果你现在到大英博物馆去,你会发现里面有一幅名为《引路观音》的画,它就是来自于中国的敦煌。
(二)探究主问题2 文章的写作方法是?
1、自学要求
浏览课文第2-4自然段,思考作者的写作方法?
2、互学要求
3、展学要求
三、课外拓展,练习写话
写一段导游词
莫高窟不愧为举世闻名的艺术宝库,现在你学完了整篇课文,写一段导游词,为莫高窟做个介绍吧。
四、课堂小结,布置作业
1、背诵课文2-4自然段
2、完成《补充习题》
五、板书设计
一颗明珠 总
彩塑 :个性鲜明 神态各异
莫高窟 壁画 :宏伟瑰丽 分
藏经洞 :六万多件 掠走
艺术宝库 总