教学准备
1. 教学目标
1、认识百的数列，了解每个数在0～100数列中的位置与相邻数的关系，从而进一步认识100以内的数。
2、能说出百以内的一个数的邻数，会根据要求将一个数添加或减去成整十数。
3、结合数射线进行凑整、推算的练习，培养学生推算、归纳的能力。
2. 教学重点/难点
1、掌握找相邻数的方法，结合数射线进行凑整、推算练习。
2、探究回到整十数和进到整十数的方法。
3. 教学用具
教学课件
4. 标签
教学过程
一、新课导入 出示数射线：
将
39、8
3、
45、
54、9
6、97在数射线上表示出来。 师：说一说是怎么找的？有什么好的方法？
生：先看十位，找到这个数在哪两个整十数之间，再看个位数，数出小格
二、新课探索 探究一
1、师：你看到了什么？看懂了什么？ 生：这是条龙，身上有0～100的数 师：我们把它叫做数龙。 请同学们把数龙身上的数都填完整，你发现了什么？ 学生小组交流、汇报 生1：它们都是连续的数。
生2：个位上都是0～9这十个数，按从小到大排列。
2、师：请你们找一找下列各数的相邻数。
并说一说你的方法 师小结：
① 在数龙上，进一格或退一格就能找出邻数。 ② 前一个数比这个数小1，后一个数比这个数大1。 跟进练习通过加
1、减1找相邻数 探究二
师：刚才我们学习找邻数的方法，如果要找与一个数相邻的整十数，你会找吗？
在数龙上找一找
16、
34、
52、7
6、85分别在哪两个相邻的整十数之间？
小组交流、讨论方法 师小结：
① 在数龙上，这个数的左右两个整十数就是这个数的相邻整十数。
② 通过减去个位上的数找到左边的整十数，通过个位上的数加上一个数（凑十）找到右边的整十数。 跟进练习
用找到的方法说说
52、7
6、85在哪两个整十数之间。
三、课内练习练习一 找出相邻的数
练习二
回到整十数 师：说说你的方法
生：被减数个位是几，就减几，就能回到整十数。 练习三 进到整十数 师：说说你的方法
生：个位凑十，就能进到整十数。
课堂小结
四、课内小结 找邻数的方法：
找一个数的邻数，不但能在数龙上找，还能通过－1和＋1的方法找到。 找相邻整十数的方法：
找一个数的相邻整十数，不但能在数龙上找，还能通过回到整十数和进到整十数的方法。
回到整十数：一个数减去个位的数就可以回到整十数。
进到整十数：一个数个位上的数加上某数（凑十）后得到十的数就能进到下一个整十数
课后习题
五、课后作业
1、书P17—7
2、练习册P13
