个 人 总 结
回顾2013---2014这一学年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。下面我就把我这一年的工作做一个总结。
一、政治思想表现：
我拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国、遵守党的各项方针政策，全面贯彻国家教育方针，忠诚党的教育事业，自觉遵守教师法规和教师职业道德规范，有很强的责任心和奉献精神，还能遵守学校的各项规章制度，兢兢业业地工作，积极进取，不断学习。
二、工作表现：
我能做到爱岗敬业，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。我认真学习新的教育理论，更新教育理念，积极参加校本培训，并做了大量的笔记，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。经过这些年的学习，我掌握了一定的美术学科基础理论和教学基本技能，熟悉并掌握了新课改理念、方法和学科课程标准，教学效果还是不错的。
三、教育教学工作：
在美术教学方面，我认真备课，刻苦钻研教材，根据教学大纲和课标的要求制定教学计划，编写教学设计。每次上课都注意课堂氛围的营造，使课堂上充满活力，让学生能够在美术课上得到更多的积极而愉悦的体验，从而提高他们学好这门课的兴趣和信心。课前我先作精心预设，并在课始的准备阶段，了解学生的需要后，与学生共同确认共同目标，使教学目标更加切合学生实际。在教学实施阶段，减少教师讲授时间，增加学生独立思考和相互交往与合作学习的时间，强调促进学生自主有效活动，让学生多练多动手，提高其动手能力，以达到良好的教学效果。我还在教学中针对学生能力的差异，注意处理教材的难易程度，耐心讲解，引导学生质疑、发现、联想和想象，培养学生的发散性思维和跳跃性思维，学生在技能——理论——再技能——再理论的过程中，提高了对知识认识的速度和广度。总之，在业务上我兢兢业业，不但努力工作而且注重反思和总结，然后再把反思和总结的成果应用于后面的教育教学工作之中，以此不断地提高自己的业务水平。
在实施素质教育的过程中，审美素质是作为基本任务的美术教学的根本要
求。教师不仅要传授学生绘画技能、技巧，而且能提高他们欣赏美、感受美、创造美的能力。为了达到这个目的，我把教材中蕴涵的美育因素与教学训练相结合，并且在艺术创造过程中，体现着他们应用已积累的知识，在连贯性的制作过程中，往往出现意想不到的艺术效果。
本学年我在小学校本课程教学中开办了“民间工艺——剪纸艺术”课程，校本课程的开发与实践，使学生的多元潜能得以更大的开发，思维、质疑、表达、合作以及收集、整理资料等综合实践能力得以极大的提高，学生和我都受益匪浅。 为了充分发挥美术学科特有的魅力，丰富学生课余生活，本学年中学实践活动小组开办的是“绢塑工艺”课程，本实践小组的学习主要是发挥有绘画特长学生的潜能，重视对学生个性与创新精神的培养，让学生了解绢塑艺术的历史，用绘制绢人服装图案，组装绢人等方法，提高学生的综合能力，
培养学生的团队合作能力，开拓学生的眼界，提高她们的审美能力，同时让学生了解绢塑艺术已被列为国家级非物质文化遗产，增强学生的爱国主义情怀。绢塑工艺小组所选成员是从初
一、初二年级各选出七名有一定绘画基础的女生。这个学期，每周二下午一小时时间是绢塑工艺组活动时间，每位同学都亲手制作了一件绢人浮雕半身像，学生们都投入了极大的热情；也出现了许多令人刮目相看的作品。每周三下午课外一小时时间我也开办了一个卡通绘画与设计小组，共计23名初一学生参加活动。
总之，无论在课堂教学还是实践小组活动中，我重视每一个学生的特点，注重“群体发展”与“个性发展”的统一，让每一个学生在原有的基础上得到了充分发展，为今后打好基础。
四、工作业绩：
本学年，我担任音体美教研组长的职务，并任教小学五年级美术课和初三年级、初一年级三个班的美术课，还有五年级、初一年级校本课程，共计20节课，工作还是比较忙碌的。作为教研组长，我以科学发展观为引领，以学生双行为习惯养成教育为重点，加强自身建设，强化教学规范，组织全组教师参加学校研讨课活动；通过听评课和研讨会，促进本组全体教师的经验和信息交流，提高本组各学科教学效果；并配合教育教学两处，做好学生工作，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展。作为美术
教师，我还积极参与到学校文化建设工作中来，力所能及地为学校出谋划策。 这个学年，我积极参加“十二五”继教课程的学习和区、校各种教科研活动。这学期末还投入到紧张的校本教材编写活动中来。本学年，我还带领学生多次参加各种全国、市、区级比赛。经过我的不懈努力，自己和学生都荣获了一些奖项： 2013年6月，荣获丰台区大成杯美术比赛优秀指导教师奖；2013年，版画作品在北京市第十六届学生艺术节及第四届“黄胄杯”中小学生师生美术、书法、摄影大赛中荣获三等奖；2013年9月，教学设计《发现与创造
（一）》在丰台区美术教学研究会教学设计评比中荣获三等奖； 2013年10月，论文《设计自己心目中的校园形象》荣获北京市中小学第六届《京美杯》征文三等奖；2013年12月，教学设计《绚丽多姿的壁饰》被课题组选入科研成果《教学研究/设计文集》；2014年1月，摄影作品荣获2013年丰台教师“发现校园之美”主题摄影比赛二等奖。2014年3月，荣获丰台区第十八届中小学生“十项技能大赛”作品类优秀辅导教师奖，中小学也有多名学生获得各类奖项；2014年3月，在丰台区中小学地方、校本课程教学设计优秀成果评审中撰写的“绢塑工艺”荣获校本课程类二等奖；2014年4月，在丰台区国际理解教育研究项目结题优秀成果评审中获得教学设计类二等奖。2014年5月，在2013年度丰台区教育资助项目成果评审中撰写的卡通形象与设计教学增添了学生学习兴趣获得教学案例类二等奖。以上是我把这个学年的工作大致做了一个总结，希望各位领导、老师帮助我、指导我，使我今后做得更好。
张蕾
2014.7
