《爱的教育》教学设计
教学目标：
1，通过对《爱的教育》文章片段的阅读，激发学生阅读的兴趣和对文学的热爱；
2，培养学生筛选处理信息的能力，积累阅读课外书的基本方法； 3，引导学生学会感受爱，奉献爱，进行团结互助的思想品质教育。 教学过程：
一、欣赏歌曲，激趣导入。
（播放歌曲《鲁冰花》）
1，我是你们今天这节课的新老师，（学生交流）你们已经认识我了，我也想了解一下同学们，谁愿意第一个向老师伸出友谊的手？（你好！很高兴认识你。）你能再介绍一位你的好朋友给我吗？（你好！很高兴认识你。）
2，世界上最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都很正直的好朋友。但是，有时候友谊往往也不是一帆风顺的，常常会产生一些小矛盾，是吗？
二、走进文本，品读感悟。
1，一个意大利的小朋友就遇到了这样的问题，他把它写进了日记里。我们一起来读一读。
2，今天早晨，我正抄着作业，坐在旁边的可莱谛忽然碰了一下我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，把本子弄脏了，字迹也看不清了。我火了，就骂了他一句。他却只是微笑着说：“我不是故意的。”
我本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴。于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下， 1 把他的本子也弄脏了。（老师范读）（同学们，在生活中，你也遇到过类似的情况吗？你怎么处理的？你觉得故事接下来会怎么发展呢？）
可莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”他说着就举起手来。正好给老师看见了，可莱谛就缩回手去，说：“我在外边等你！”（把你的感情送到句子里读出来，试一试。）
4，终于挨到了放学的时候。我在街上独自走着，听见可莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。 他向我走来，我便举起戒尺准备防御。（老师范读。）
“不，安利柯！”可莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们还像从前那样做好朋友吧！”
我惊呆了。我觉得有两只手搭在我的肩上，我已经在他的怀抱里了。
他对我说：“以后我们再不要吵架了，好吗？”
“再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。（谁愿意来跟老师合作这一段？）（分角色朗读）
5，故事讲完了，你喜欢故事中的哪位小朋友？为什么？从哪里看出来的？板书：品味细节 作为高年级的小学生，同学们应该积累了不少读书方法了吧？你喜欢„„？（指多名回答）（总结：这些方法都在教我们要走入文本。（板书：走入文本）
三、边读边想，学会感悟。
1，师：下面就让我们用自己喜欢的方式读读你们手中的故事，记得要走入文本，品味细节。
2，播放音乐，学生自读短文。（注意引导学生用笔画下自己感兴趣的内容，写下自己感悟。）读别人的故事，写自己的感悟。 1， 交流。
文字有温度，句句总关情。你关注到了哪些细节？（指名交流，加以点拨。）要了解一个人，必须要听其言，观其行。我们一起来
2 看看这几段话。
“叙利奥！你知道我为了养活一家人，怎样地辛苦工作。你不知道吗？我为了你们，是拿命在拼呢！你竟什么都不想，什么也不管了吗？！”（谁来读一读？谁还想试一试？恨铁不成钢的父亲，满怀失望的父亲，你读出了父亲的心情„„）“哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！”（你愿意来读一读吗？谁还愿意来读一读？我听出了你内心的矛盾。满腹委屈能跟谁说呢？好一个懂事的叙利奥啊„„“啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！我全说出来吧，不再瞒您了。只要您仍旧爱我，无论怎样，我一定像以前一样地用功。”
一个懂事的孩子真心的呼唤，真是个懂事的好孩子，好难的孩子„„
4，故事到这里还没有结束，你觉得下面的故事应该是怎样的？（我认为„„）
5，不知什么时候，父亲已经站在他的背后了。他那白发苍苍的头俯在叙利奥的黑头发的小脑袋上面，看着那钢笔尖在动。过去的一切事情，父亲全都明白了。他胸中充满了无限的懊悔和慈爱，一动不动地站在那里。
叙利奥忽然觉得有人用两只发抖的手抱住了他的头，不觉“呀”地叫了起来。等他听出是父亲的啜泣声，他叫着说：“爸爸！原谅我！原谅我！”
父亲忍住眼泪，吻着儿子的脸说：“倒是要你原谅我！明白了，一切都明白了！我真对不起你。好孩子。” （配乐朗读。）叙利奥满怀歉意地说„„叙利奥大声地说„„他还想说„„爸爸此时心中充满了懊悔，他说„„心中充满了无限的慈爱，他说„„他还会说„„
6，此刻的你读到了什么？（父子之间深深的爱。）
四、揭示书名，结束全课。
⒈一个故事一段情，一个故事一份爱。孩子们，我们的生活中并不缺少爱，而是缺少发现爱的眼睛。今天沈老师就向大家推荐一本有关爱的书————《爱的教育》。这是一本教会你发现爱，珍
3 藏爱和表达爱的书，只要你能用我们今天学到的方法“走入文本，品味细节”你一定能够找到爱的味道。
⒊老师配乐朗诵：爱是妈妈一个温暖的拥抱，母爱似水，她让我明白情深似海；爱是爸爸一次含笑的鼓励，父爱如山，他让我知道恩重如山；爱是老师的一句教导，同学的一个微笑；爱更是大灾面前的万众一心，是一次真心的付出，是涌动在心的一腔热血，和脸上的一行热泪。孩子们再见！
五，板书设计：
走入文本
品味细节
