山东人民出版社《品德与社会》三年级下册第一单元
《大家都是好朋友》教学设计
东昌府区建设路小学——杨丽红
主题目标
1． 感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。 2． 学会欣赏和和尊重别人、对人宽容。
3． 体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，友好相处，相互尊重。
4． 初步掌握处理矛盾的简单技巧。
教学重点
学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。
教材分析
1、在《品德与社会》三年级上册的“可爱的学校”单元中，涉及到了关注学校的老师、同学等内容，但以老师为主。本单元则以学生的集体生活为主线，侧重于“集体”的概念，更重视合作与分享，在友好、和谐的班级氛围中发展同学情谊，培养良好的个性心理，使学生学会与人相处，珍惜和获得友谊。这两单元，既有联系，又各有侧重。
2、“大家都是好朋友”是在认识“我们是一个集体”“在集体中快乐地生活”的基础上再来介绍同学间的友情，使学生明白同学之间应该真诚相待。“同学之间”主要引导学生感受同学之间平常而真实的情谊，对好朋友表达自己的欣赏和友爱，同时学会思考，知道同学、同伴之间需要有健康的友谊，互相帮助、互相学习、共同进步。“有了矛盾怎么办”是在第一个主题活动的基础上构建的。引导学生作出正确结论：解决矛盾的关键既是，同学之间有了矛盾要及时沟通，相互宽容。最后一个主题“交更多的朋友”则引导学生学会更好地尊重他人，理解他人，关心和帮助他人，学会与人合作，培养乐观豁达的品格。只有这样，才能交更多的朋友， 教学方法
根据三年级学生的心理认知特点，课堂上主要采取师生互动的教学方法，让学生真正用心倾听、用心领会并参与大部分活动，从中得到认识和体验，激发情感，从而产生践行的愿望。本课主要采用以下教学方法：
1、情境体验法；
2、探究法；
3、讨论法。
活动准备：
（一）教师准备：
1、电脑课件。
2、教师事先制作好写有“大家都是好朋友“的圆形彩纸。
（二）学生准备：
1、每个小组准备一张花瓣形状的彩纸。
2、让同学搜集一些关于友谊的格言。
活动过程：
一． 歌曲引入，导入新课：
1、播放儿歌《快乐的朋友》
师：每当看到同学们一块相处时那欢乐的笑脸，我的心情就特点激动。充满友爱的同学之情，充满欢歌笑语的多彩活动，多么令人向往！
就象歌中所唱的那样：嘿！我们快乐的朋友，手拉着手儿心连心，一起努力向前进。。。那么，告诉大家，和好朋友一起玩耍，一起游戏，一起学习时，你有什么样的感觉呢？
生：快乐、幸福、愉快、高兴等。
2、师：友爱就象一朵花，给我们身心带来温煦和愉悦。如何让这朵花，开遍我们的班级，开遍我们的校园，继而布满我们以后的人生之路，让它永远温暖我们的心呢？（用白色粉笔画一朵花。）今天，我们就来探讨一下如何和朋友相处并且能交到更多的好朋友这个问题。板书：大家都是好朋友 二：互动交流，探究实践
（一） 找优点
师：俗话说得好，尺有所短，寸有所长，学人之长，补己之短，要做到同学之间友爱相处，首先要学会欣赏别人，尊重别人。每个人都有自己的优点，美是要用眼睛去发现，用心灵去感悟的，下面我们大家就来比一比，看谁有孙悟空似的火眼金睛，能更多地发现小组内同学的优点。 生1:刘佳琪最爱帮助别人。 生2:宋明峻最爱读书。
生3:王鹏的作文写的特别好,经常发表 。。。。。。
（要引导学生给每个同学都找到优点，让每个同学都能体验下“好孩子” 的感觉。）
师：通过大家的发言，我知道大家已经看到同学更多的闪光点，同时也能正确认识了自己，增加了信心，感受到了同学之间的友情。
2、课件展示——老师的话：每个人都有优点和缺点，只有不断地取人之长，补己之短，才能更快地进步。在日常生活和学习中，要多看同学的优点，只要善于从周围的同学中找到自己学习的榜样，虚心向先进的同学学习，就能不断进步。
（二） 设置情境，讨论同学之间该如何相处
1、课件展示四幅“同学如何相处”的画面：同学之间要讲信用；要有礼貌；不应给同学起外号；热心帮助同学。
2、让同学展开讨论。并把讨论结果写在彩色花瓣形纸上。
3、各小组推选一名上台汇报。并将写有“守信用、对人宽容、不给同学起外号、热心帮助同学”的花瓣形纸贴在黑板上。
师：这朵花开得真鲜艳！让老师给他添上花心吧。（把事先制作好的彩纸贴在花瓣的中间）
（三） 有了矛盾怎么办？
师：和小伙伴在一起的时光总是充满快乐，但朋友之间有时也会闹别扭。看——在这几个同学之间，发生了什么事？
1、展示课件——事先安排好的同学表演同学闹矛盾的故事。
2、请同学们讨论，他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？
3、学生汇报。（待人小气，不诚实，记仇等）
师：瞧，伙伴间的友谊因为这样的原因变得不再美好了。如果再不赶紧补救，这朵友爱之花就要枯萎了。快让我们想办法帮他们恢复友谊吧。
4、让同学讨论解决这些问题的办法。可以模拟表演。以对话的形式直接告诉故事中的人物。 学生讨论。
以小组为单位汇报讨论结果。
5、师：刚才同学们们讨论得很好，大家都能用智慧而又冷静的头脑解决问题。那在我们的生活中，同学之间是否还发生过其他矛盾呢？你们是怎样解决的？ 学生自由谈。
师：与朋友、同学之间有了矛盾要及时沟通、宽容别人,这样,同学之间才会和睦相处。相信那些有困扰的同学一定会从同学们的汇报中找到最好的解决办法，我们也衷心希望他们可以很快地找回失去的友谊。 三． 诱发情感，激励践行
1、在儿歌中深入领会朋友的重要性:
师配乐朗诵:
当我们痛苦孤单时,朋友给我们以抚慰。
当我们孤立无援时,朋友向我们伸出热情的双手。
当我们取得成绩时,朋友给我们以真诚的祝福。
朋友犹如阳光和雨露,给我们的心灵带来温暖和滋润。
朋友就是一条围巾,帮我去走冬天的寒冷。
朋友就是 , 。
生:朋友就是一杯热水,帮我们驱走干渴。 生:朋友就是一棵大树,帮我们乘凉。
2、我们生活中有许多关于友谊的格言，你们一定搜集了很多，让大家一起分享一下好吗？
学生读自己搜集到的格言。
（人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。谁要是算计朋友，等于自己欺骗自己。 ——哈吉·阿布巴卡·伊芒
友情在过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。 ——巴金
只有宽广而聪慧的心灵始终能发现友爱之情。 ——海涅
君子与君子以同道为朋；小人与小人以同利为朋。 ——欧阳修） 这些格言说得多好，让我们一起记在心里吧！
3、通过今天的学习，你们一定懂得了该如何与朋友相处了。请同学们根据所学的内容给你最好的朋友写张“友情卡”，把你最想对朋友说的话写下来，可以是你真心的祝福，也可以是你对朋友的建议，亲手交给你的朋友。 如果你和朋友都愿意，把你写的内容念给大家听。配乐：《友谊地久天长》 生1:晓晨,那一次真的对不起,我希望我们能成为真正的好朋友,再也不发生矛盾。
生2小楷，谊就像一条缓缓流淌的小河,让我们的友谊之水永久常流,互相帮助,共同进步。
小结: 我们要铭记朋友给我们提出的建议,取长补短,做一对真正的朋友。 四． 总结
朋友能给我们带来欢乐,带来温暖,带来前进的动力。希望大家用真诚去播种、用热情去浇灌,只要我们献出我们的爱心,将心比心,这样才能获得更多真正的朋友。让我们在歌曲《永远是朋友》中结束这节课。(师生共同听音乐。)
教学目标: 情感目标:培养学生懂得同学之间应团结友爱,互相帮助。
行为目标:懂得什么样的人才是真正的朋友,在生活中做真正的朋友。
知识目标:懂得可以和各种各样的人交朋友及如何交朋友。
重点难点:什么样的人才算是真正的朋友。
教具准备:
教师:准备激发情感的故事以及轻柔的音乐。
学生:准备各种形状的感谢卡。
教学过程:
一、游戏导入:
师:同学们喜欢做游戏吗?生:喜欢。
师:现在我们一起做一个找朋友的游戏,边做边加上动作。
师生:找呀找呀找呀找,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友,再见!找呀找呀找呀找……
师生边唱边拍手,根据歌词做动作,可以同桌做,找好朋友做。
【教学评析】游戏是学生最喜欢做的事情,抓住学生的心理,采用游戏的形式,很容易调动学生学习的兴趣。为后面的教学做了一个良好的铺垫。
二、回顾友情:
活动一:说说我的好朋友
师:每个人都有自己的好朋友,请你介绍一下你的好朋友,说说你的好朋友是谁?他有什么优点?
生:我的好朋友是刘格宏,她最爱帮助别人。生:我的好朋友是宋鑫,他最爱读书。
生:我的好朋友是杨留,他为我们班的同学搬水,非常辛苦。
生:我的好朋友是郇嘉荣,他的作文写的特别好,经常发表。
师:你和好朋友之间的友情犹如小河里缓缓流淌的河水,时而卷起一朵朵浪花,每一朵小浪花就有一个动人的故事,有时欢喜,有时忧。下面请你闭上你的眼睛,回忆一下你与好朋友之间发生的一件给你印象最深刻的事。想想在教室里、走廊上、校园里、餐厅里,你们家里以及生活的社区中等等。
生:有一次我生病了,是我的好朋友刘格宏最先发现,并领我去医务室看病的。
生:有一天上美术课,我忘了带彩笔,是我的好朋友刘琳琳借给我的。
生:一次,我的语文书忘带了,是我的好朋友胡鹏飞借给我看的。
师:你们的好朋友真好!都是一位助人为乐的好朋友。在生活当中,你与你的好朋友发生了许多有趣的故事,我想也发生过不友好的事情,想一想你们之间发生过什么不友好的事情。
生1:有一次,我没打我的好朋友翟肇玉,结果他打了我一下,然后我又打他,就这样,他打我,我打他,就打了起来。
师:翟肇玉,你能说说,你为什么去打他吗?
生2:我没有打他,我是不小心碰了他一下,结果他就打开我了。 师:如果你知道你的好朋友不是故意的,你还会去打他吗?生1:不会了。
师:你们通过这两位同学之间的矛盾,知道应该怎样处理你们之间的矛盾吗?
生:应该问一下是不是故意的。生:应该主动的和好。
生:既然朋友不是故意的,就应该宽容别人。
师:与朋友、同学之间有了矛盾要及时沟通、宽容别人,这样,同学之间才会和睦相处。(师随机板书:及时沟通、宽容别人。)
师:好朋友之间难免发生矛盾,那么我们应当怎样与我们的好朋友友好相处呢?
生:与好朋友之间有了矛盾要互相道歉,才能友好相处。师板书友好相处。
生:好朋友遇到了困难,应该帮助他。
师:我们说,好朋友之间这种帮助,叫--生:互相帮助。师板书互相帮助。
生:好事情要与好朋友分享。
师:这叫朋友之间-- 生:同甘共苦。 师板书同甘共苦。
生:好朋友还要团结友爱。 师板书团结友爱。
师:我们与朋友之间,只有做到了平等相处、互相关心,产生了矛盾要及时沟通、相互宽容,团结友爱,才能友好相处。
【教学评析】品德与社会是以儿童自己的生活为基础,上面的教学内容紧紧围绕学生身边的生活事情,通过教师的步步引导,让学生回忆与好朋友之间的故事,在事例中明白如何与好朋友交往。
活动二:真正的朋友
师:下面我们来看看这一个同学的好朋友这样做对不对。请同学们看到课本23页,请看第一幅图画,说说图上发生了什么事?
生:一个小男孩在踢球时不小心把王奶奶家的玻璃打烂了,他不知道怎么办好,他的好朋友对他说:\"快跑!王奶奶会让你陪的。\"
师:你认为他的朋友做的对不对? 生:不对。
师:他错在哪里?生:他不应该让好朋友逃跑。
生:他应该陪着好朋友去道歉。这才是真正的朋友。
师:对啊,真正的朋友是帮助自己改正缺点,而不是偏向自己。
师:如果你是当时这位打破玻璃的小朋友,你想对你的朋友说什么?
生:我们应主动找人主动为他安好玻璃。
生:王奶奶年龄大了,行动不方便。我们应为王奶奶着想。
师:同学们都是热心人,都是一位孝敬老人的好孩子。我想在大家的劝说下,你的好朋友肯定会改正自己的缺点。
师:请同学们再看第二幅图画,你认为他的好朋友做得对吗?
生:不对,他不应该让好朋友去算账。
生:别人把他的伞弄坏了,他可以问清楚,我想丁飞肯定不是故意的。
师:同学们想一想,一把雨伞值多少钱?生:10元钱吧。
师:友谊呢?生:友谊是买不来的。生:友谊是无价之宝。
师:对啊!为了一把雨伞,伤害了与朋友之间的友谊值得吗? 生:不值。
师小结:朋友犯了错,应及时指出来,帮助他改正这才是真正的朋友。
【教学评析】看似简单的看图明理,通过学生们的换位思考,学生从意义上真正懂得了在生活中遇到事情如何处理。如何不伤害朋友之间的友谊。
师配乐朗读故事:
有这样一个感人的故事,在一次战争当中,有一位小姑娘受伤很严重,急需输血,如果不及时抢救,就会因休克流血过多而死去。而此时,只有几名未受伤的孤儿可以为她输血。当问及几个孩子时,没有一个人愿意为她献血,最后,终于有一名叫阮恒的小男孩举起了手。而当时的阮恒,以为自己把血献给了小女孩,自己就会死去,但他仍然愿意牺牲自己的生命来救小姑娘。当医生知道了他的想法后,问他为什么这样做,他怎么说,\"他是我的朋友。\"阮恒为了自己的朋友,宁愿牺牲自己的生命,可见朋友的友谊多重要。
师:谈谈你的感受。生:阮恒真伟大,为了朋友,甘愿牺牲自己。
生:如果在生活中,遇到朋友有困难,我一定像阮恒一样,无私的帮助他人。
师:想一想,在我们的生活当中,什么样的人才算是真正的朋友?请同学们以小组为单位进行讨论。小组长执笔记下来。小组进行讨论交流。
&n bsp; 师:请小组代表来汇报你们商讨出的结果,什么样的人才算是真正的朋友。
生边说师边板书。(宽容别人,与朋友之间有了矛盾,及时沟通。)
师总结:当与朋友发生了矛盾,主动地去进行沟通,宽容别人。当朋友遇到了困难,无私的去帮助他,这才是真正的朋友。
【教学评析】学生对于朋友的理解仅仅局限在借给别人书、彩笔等。在此,通过一个短小感人的故事,让学生明白了友谊的伟大,再通过小组内的交流,学生更深入地了解了什么样的人才算是真正的朋友。并且学生从心理上也能够认识到在生活中自己应该怎样做。
活动三:儿歌中深入领会朋友的重要性:
师配乐朗诵:
当我们痛苦孤单时,朋友给我们以抚慰。
当我们孤立无援时,朋友向我们伸出热情的双手。
当我们取得成绩时,朋友给我们以真诚的祝福。
朋友犹如阳光和雨露,给我们的心灵带来温暖和滋润。
朋友就是一条围巾,帮我去走冬天的寒冷。
朋友就是 , 。
生:朋友就是一杯热水,帮我们驱走干渴。生:朋友就是一棵大树,帮我们乘凉。
【教学评析】儿歌是学生喜闻乐见的形式,读起来朗朗伤口,通过朗读儿歌,学生更容易和自己的生活实际联系起来,更深入地了解了朋友,感受友谊的重要性。
活动四:友情互递
师:朋友这么重要,让我们做一对真正的朋友。世界上没有十全十美的人,人既有优点,也有缺点。你的朋友肯定也有缺点,现在让我们借助这张小小的卡片,把你想对你朋友说的话写在这张卡片上。 学生在轻柔的音乐声中书写自己的感受。
师:现在请你把你对好朋友说的话读出来。
生:晓晨,那一次真的对不起,我希望我们能成为真正的好朋友,再也不发生矛盾。
生:小楷友谊就像一条缓缓流淌的小河,让我们的友谊之水永久常流,互相帮助,共同进步。
师小结:我们要铭记朋友给我们提出的建议,取长补短,做一对真正的朋友。
【教学评析】我手写我心,朋友之间有许多的话,不好意思说,通过这张小小的卡片,传递真情,让朋友之间的友谊常青,让朋友之间化干戈为玉帛。让学生在活动中又学会了一种沟通的方法。
活动五:广交天下友
师:在今后的生活当中,我们还会遇到各种各样的人,你想和什么样的人交朋友,并说说你的理由。
生:我想和善于交谈的人交朋友,让我懂得更多的知识。
生:我想和爱跳舞的人交朋友,我想把舞跳得更美。 生……
师:我们可以与自己兴趣、爱好不同的人交朋友;与自己意见不同的人交朋友;与不同年龄的人交朋友,也可以与书交朋友……
【教学评析】学生的视野比较狭窄,在生活中结识的都是与自己性格相似的朋友,在此通过学生们的交流,学生明白了可以和各种各样的人交朋友,开阔了学生们的视野。
三、总结:
师:朋友能给我们带来欢乐,带来温暖,带来前进的动力。希望大家用真诚去播种、用热情去浇灌,只要我们献出我们的爱心,将心比心,这样才能获得更多真正的朋友。让我们在歌曲《永远是朋友》中结束这节课。(师生共同听音乐。)
