学案教学工作总结
王红兵
本学期我担任初二61班的数学课教学，这个学期主要讲了全等三角形的性质、轴对称、实数、一次函数、整式的乘除与因式分解。这些内容都是初中数学的重点，也是中考的必考内容，在初中数学教学中起着举足轻重的地位。现对本学期的教学工作总结如下。
一、加强教学理论学习，重视教学交流
前半学期的数学教学依然延袭了过去教学的一般思路，教学工作倒也在有条不紊中悄然而逝。
后半学期，秦校长大胆革新，打破了传统的教学模式，率领我校初
一、初二的全体教师走出了吕梁山，到有着“燕冀之御、秦蜀之经”之称的灵石县，学习了“灵石四中”新的课堂教学模式，新课堂教学中更加重视教学的实效性，把过去的备课，备什么，怎么备，改为学什么，怎么学的学案引领的教学模式，注重了先学后教；注重了赏识教育和激励教育机制；注重了学生课堂的小组合作；注重了学生的个性展示，充分发挥了学生的主观能动性。真正的把课堂还给了学生，课堂教学成了学生展示自我的一个大舞台，体现了学生的主体地位。在新的课堂教学中，学生变的主动了；课堂变的活跃了；效果明显有所好转。但在备
学案、运用学案、检查学案上依然存在很多问题亟待研讨解决。
二、反思教学工作得失，重视经验积累
（一）教学工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入，教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
2、新的教学思想学习不深入，学生的学情了解的不够，对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导，教学比较盲目。
3、过分强调了学案的完整性和完美性，导致学案量大，学生没有做题的空间，更不用说改学案了。
4、正反两面印学案，学生在做完第一面时为了不影响学生做第二面的学案第一面的学案检查不及时，学生做题的步骤得不到及时的规范。
5、部分学生为了应付检查抄袭别人的学案，跟不上课堂教学的节奏，落下的知识像滚雪球一样越来越多，甚至部分知识的纯粹空白。
（二）改进的措施
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，要注重学生的实际情况编写学案，并不断归纳总结经验教训。
2、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
3、把好学生做学案的质量关，在作业批改上，认真及时，做到全批全改，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
4、抓好集体备课，实现学科备课组的脑力资源共享，提高学案的质量，做到课前讨论交流，课后反思小结。
5、注重学生动手实践、自主探索与合作交流。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，探索适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加科学，是我们今后共同研讨的方向。现代教师越来越找不到一套放之四海而皆准的应变办法。因此，教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者。充分利用本校资源，发挥学校教师集体的智慧，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新的变革。加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。这是身为教师者工作、生存和发展的需要，同时也是
学校生存和发展的需要。只有这样，才能使学校具备研究的职能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。
