当今社会的孩子多为独生子女，家长对孩子、对老师的期望特别高。如何让班内每一个学生成人成才，让他们在原有基础上大有提高，全面发展，不辜负家长和社会对教师的期望，这是我一直思考的一个问题。作为班主任，工作的最终目标就是建设一个优秀的集体，营造一个学风优良，蓬勃向上的良好环境，让在这个集体里的每一个成员都能得到正确的引导和充分的成长。班主任作为班级的领导者、组织者、教育者和服务者，怎样才能建设一个优秀的班集体呢？
一、开好班会，创设良好的班级氛围
如果把班级看成一个有机体，日常性班级活动就是每天或每周都要进行的，为维持班级有机体正常运转所必须的活动以及班级内自发进行美的活动。首先要组织和开展好班会，从内容主题的角度看，班会与德育直接相关的较多，但不同的年级还有一些与年级阶段、年龄段相关的独数内容，如青春期教育，毕业班的就业指导等。班会的内容应当帮助学生解决精神上的迷惑、忧虑和不安，给他们以生活的力量，为他们树立的榜样，催他们奋发向上。班会的形式可以灵活多样。通过开展系列主题班会，鼓励学生畅所欲言，营造一种轻松和谐、民主开放的学习交流氛围，对学生的价值观、人生观给予正确的引导。
二、组建一个高度负责的班委会，培养学生的管理能力
班干部为班主任的助手和全班学生的带头人，既是联系师生之间的桥梁和纽带，又是班级各项工作的组织者和执行者。这支队伍的素质如何，作用发挥的好坏，对整个班级建设有着举足轻重的作用。
首先，让大家明确，做班干部的指导思想是：“为大家服务，同时锻炼自我能力”。
其次，要本着公正、择优、民主的原则，选拔德才兼备、乐于助人、深受学生拥护的同学，并根据每个人的特长安排适当工作。
第三，加强对班干部的培养教育和评估考核。
三、自办报刊，加大加大舆论宣传活动的正规阵地，主要是黑板报等。班内舆论宣传的多样化，不仅可以使班集体的面貌得到多角度、多层次的和及时的反映，而且能吸引更多的学生参与班级的舆论宣传活动。学生在参与活动的过程中，了解自己的班级和同学，奉献了自己的才能和力量，形成并感受集体的温情和友谊，丰富自己的情感，锻炼和提高自己的能力。
四、制定相应的班规班约，加强自我约束和管理
1、人人设岗，分工合作
以《中学生日常行为规范》为依据，由班级学生讨论并制订出《班级日常行为规范》，从而更有约束力和可行性。依“规”治班，全员管理，让学生人人有事做，事事有人管，给每位学生参与班级管理创造机会，从而形成良好的班风、学风。为此，我给每位学生设立了岗位，从而让他们对自己一天的行为进行反思，通过分工合作，创设优秀班集体。
2、层层管理，形成监督机制。
为了加大监督力度，在班级形成一张由值日班长、班干部、小组长、老师组成的监督网，随时监督学生的日常行为。由小组长监督每节课的纪律，由纪律委员监督自习情况，由班长整体监督一天学习的纪律情况，由学习委员和小组长监督作业完成情况及抄袭作业情况。这样，学生的纪律在监督网的控制下有很大转机，学生也得到锻炼，提高了素质。
3、实行天天总结，形成反馈制度。
每天有值日班级日志，在每天的教学前，对一天的纪律、卫生、学习等情况进行总结反馈，改正缺点、发扬优势。
4、写好班级日志，建立完善的评价体系。
为了及时表扬先进，引导后进，及时发现问题，督促学生纠正行为和思想偏差，进行有计划评价是非常重要的。每周通过班级日志收集班级情况，在每周六班会课上进行评价，推出“上周光荣榜”，把行为偏差生公布在黑板一角，使这些学生及时改正缺点，不断上进，每月由小组组长进行互评工作，由班干部认定。
总之，通过实行精细化管理，班级凝聚和集体荣誉感大大增强，班内学生自主参与班级管理的意识与团结协作的意识明显提高，自我约束和自我管理能力大大提高，班级精神风貌有了明显的改善。
浅谈班级精细化管理
2012年06月17日 03:33 来源：青岛日报 页面功能 【字体：大 中 小】【关闭】
对于中学教师而言，要管理好一个班级，应当追求精细化管理。精细化是一种理念，一种认真的态度，一种精益求精的文化，需要老师细心耐心指导学生，关注每个学生的细微之处，关注班级的每个细微之处。现在的高中班级有小班化趋向，学生人数减少，教育空间变得相对宽松，成就了小班精细化管理的前提条件。我们应该针对客观实际，对学生和班级的管理更加精耕细作，更加科学，更加适应学生的需求。
重视宣传引导，塑造积极向上的人生理念。高中生恰好处于一个世界观和价值观正在形成又未完全成型的阶段，他们对社会有了自己的看法但同时又极易受外部影响，所以高中班级管理的精细化应当从引导学生塑造积极向上的人生理念开始。塑造班级的正面形象，渗透班级的正确理念，营造乐观向上的班级文化，使学生首先从面上对事情有一个正面的意识，知道这个班级欣赏哪类学生，认同哪种做法，从而去做一个正直善良积极乐观的学生，也由此形成正确的人生观世界观价值观。在这个过程中，关注学生的一举一动，通过班级宣传，随时给出反馈，透过细节树立正确的舆论导向，帮助学生建立正确的是非观，使班级宣传成为学生的导航仪，引导他们选择正确的行为方向。具体的做法主要包括：制定班训、班级口号，办好黑板报，及时总结班级好人好事、工作重点、注意事项，表彰班级优秀学生、进步学生，等等。
开启绿色通道，为心灵的健康成长保驾护航。大家都知道，治洪水的最好方法不是堵，而是引，若想引水，必先观其流向，因其势而利导之。塑造学生的思想和心灵也是如此。学生如果长期得不到话语权，积压之下，必然会出现叛逆行为，如果给他们提供说话的机会，不仅让学生觉得自己被尊重，还可以让老师了解学生所思所想，根据学生的思想状况，及时的引导并给出建议，使他们不至于脱离
正确的轨道。
可以给学生开启三条心灵绿色通道。一是周记。学生们一般会在周记上面记一些日常琐事，抒发一些个人思想以及对班级事情的看法。二是班级日志。创建班级日志的初衷是让学生畅所欲言，充分发挥个性，施展才华，展现自我；给同班同学间的心理交往建立一个平台；同时也为班主任了解班级、学生的真实状况提供了一个窗口。三是制定小组量化考核制度。学生们自己制定规则，自己考核，自己奖罚，不但对是非有了更清晰的认识，而且，也格外乐意参与其中。比如实行课堂回答问题和课后提问加分制后，大大激发了学生们举手回答问题和课后提问的积极性。久而久之，学生们也就养成了主动举手回答问题的好习惯，既活跃了课堂气氛又提高了课堂效率。
提供才能输出的舞台，鼓励学生大胆展示自我。现在很多孩子都有自己的文体特长，给他们展示自己、彰显自我的机会，不仅有助于培养他们的自信心，也有利于形成班级良好的氛围，从而培养学生自我管理自我指导的能力。班会正是一个很好的舞台。通过各种主题班会的策划、开展，同学们对班级事务的关注度、参与度有了明显的提高。
真情付出，构建和谐班级。班主任爱护班级、关心学生不应表现在语言上，更重要的是，要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生每时每刻都感受到班主任的关心与爱护。只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任通过家访、谈心、写日志、打评语等各种途径，深入了解学生们的爱好特长、个性心理、家庭状况等情况，对不同的学生因材施教，因势利导，使每个学生都能健康成长，构建出一个和谐班级。
