教学过程之导入环节
教学设计是小学教师资格考试中的一个重要题型，在历年考试中所占分值高比例大，常常成为考生难以掌握易丢分的一项，海南教师资格考试网向各位考生提供教学设计中教学过程的导入环节模板。
一、教学基本思路 1.导入新课 2.讲授新课 3.巩固小结 4.拓展延伸 5.布置作业
二、导入设计 (一)含义
导入是指教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。
导入是课堂教学的重要一环，精彩的导入能抓住学生的心理、激发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的状态。
(二)作用
1.激发兴趣，吸引注意力 2.引起动机，引发求知欲 3.建立联系，旧知引新知 (三)原则
1.“实”：讲求实效 2.“精”：简明扼要 3.“活”：方法多样 4.“美”：给人美感享受 (四)常用方法 1.创设情境法 (1)图片
《地震中的父与子》：展示汶川地震场景
同学们，还记得汶川大地震吗?看到这张图片，你能描述下场景吗？能说说现场的人的心里在想什么吗？
(2)视频
《观潮》：放映钱塘江大潮录象，学生尽情地观赏。
同学们，看完之后，你有什么样的感受呢？想知道课文是用什么语言描写这宏伟景观的吗？那就读读课文吧! (3)音频
《鸟的天堂》：利用多媒体播放鸟鸣的音频。
请学生闭上双眼，想象一下：“鸟的天堂”应该是什么样的?什么样的地方才可以配得上这个名字呢？今天我们就一起跟着作者来欣赏这“鸟的天堂”！
2.设置悬念法
《苏州园林》：可从设问一些城市的美称入手，
我国不少城市都有自己的美称，例如上海可叫不夜城，广州可叫羊城，南昌可叫英雄城 ……那么苏州叫什么城?同学们猜猜?(老师在正板书位置上写“苏州”二字)不少学生不约而同地发出响亮回答：“园林城!”于是老师顺势在“苏州”二字后面写上“园林”二字。
你知道苏州园林有什么样的特点吗?今天就让我们来看一看吧。 3.名句引用法 《梅花魂》：
王安石《梅》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪，为有暗香来。
王冕《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 中国有很多咏梅的诗句，也是“岁寒三友”之一。从中你可以发现梅花的精神是什么吗？ 4.联系实际法
《“精彩极了”和“糟糕透了”》：
现实生活中你听到过“精彩极了”和“糟糕透了”吗?你的爸爸妈妈对你做过的事评价过吗?是怎样评价的?他们的态度一样吗?你听了又有什么样的感受呢？
5.猜谜法、温故法、故事法等 《和时间赛跑》：
你们喜欢猜谜语吗？下面请同学们猜条谜语。有样东西真奇妙，看不到、摸不着，买不到、留不住。没错，这样奇妙的东西就是“时间”！
