《松鼠》教学反思
《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的说明文。教学本文的重点是引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点，并通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文的写法，体会作者的表达方法。
在上课前，我播放松鼠活动的画面让学生听课，调动了学生的学习兴趣 ,让学生的注意力吸引到教学轨道上来 。在教学过程中针对阅读课文的特点让学生找出写松鼠的相关知识点，进而概括找出课文的第一句话“松鼠是一种漂亮的小动物，，乖巧，驯良，很讨人喜欢。”接下来从第一段入手，让学生从读中，体会松鼠的漂亮。之后，我把时间给学生，让他们通过同桌合作的方式，找出松鼠乖巧，驯良分别体现在什么地方，并完成先前准备好的表格。三是让学生通过与《鲸》这篇课文说明方法的对比，体文本文与《鲸》在写法上最大的不同是这篇课文主要是通过运用比喻，拟人等修辞手法现实写出了松鼠的可爱。使这篇课文的语言更加生动形象。
但在教学中也有一些不足之处，在教学过程中，我仍在课文内容分析上花费了较多时间，过多强调松鼠的特点归纳，这样留给语言赏析、写作片断练习的时间不够，导致学生写的片断无法在课内交流。语文课堂应是读、说、写有机结合的和谐课堂，是学生发挥其主体作用的天地，本堂课从这两方面来看是不够成功的。读书声不够多，学生的主人翁地位未能体现，另外板书设计没安排好，板书不够到位。这都是在以后教学中应改进的地方。
《松鼠反思.doc》
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