如何培养小组合作学习的积极性
在新课改中，小组合作学习是现在学生学习的最重要的形式。那么，如何让学生在小组学习中，快速、有效的学到知识、得到锻炼，就是我们教师应该做的努力了。
刚刚采用学生自主合作学习的方式，总是会遇到这样那样的问题，尤其是学生不会合作。针对这个问题，我们也是多次探讨、实验。有成功，也有失败，现在我愿意将我们努力的经过和用过的方式与更多的人分享。
方式一：根据学生的水平，设置难易程度不等的问题，硬性要求组内的每个成员都要参与合作学习并展示学习成果。在具体实施时，可以让水平稍低的同学，回答基础知识性的或是简单的问题，水平高的同学，回答稍难一点的问题。这样，每个学生都有事情可做，每个学生都有表现的机会。不会让一部分同学因为问题难而对学习望而却步，也不让一部分学生因为问题简单，而失去思考的兴趣。所有的同学，既有基础知识的巩固，又有能力的提升。
这个方式在具体实施时，也遇到了一些问题。比如部分同学展示的欲望不强。于是我们针对这一问题， 想出了新的激励措施，在方式一的基础上，实施另一方式。
方式二：鼓励每组学生用自己的学习成果培育一棵绿植。 我们在黑板上留出一定的地方，给每组画了一个花盆和幼苗。当学生合作学习时，表现好的组就可以长叶子，叶子达到一定的片数，就可以开出花朵。如果学生在其他方面表现好，也可以为组内的植物赢得成长的机会，以此激励组内的同学，积极加入组内的合作学习，积极表现自己。这个方式在实施后效果很好，各个小组组织学习时，都非常积极，回答问题也很踊跃。结合方式一，只有组内的各个成员表现好，才会奖励长绿植，所以，所有学习小组的所有成员都在努力，
为了让学生一直保持学习的积极性，我们也在不停的完善我们的“奖励”制度，同时，也一直在做学生的思想工作，培养他们的集体荣誉感，让他们在比赛中、在玩中学习知识、锻炼能力、培养合作的能力和集体荣誉感。并用集体荣誉感，反过来激励学生。
杨海燕
