浅谈对体育学科专业素养的认识
延吉市北山小学 程勇
体育教师是体育教学的组织者、实践者,在教学活动中起主导作用,决定着体育课程的教育教学方向。教师素养作为新时代深化教育改革的突破口,是我国教育改革的关键。
作为一名合格的体育教师应当具备以下几个方面的素质,一是,思维的灵活性,思维品质主要包括思维的灵活性、广阔性、敏捷供、深刻性、独创性和批判性等几个方面。思维的灵活性是建立在思维广阔性和深刻性的基础上,并为思维敏捷性、独创性和批判性提供保证的良好品质。在人们的工作、生活中,照章办事易,开拓创新难,难就难在缺乏灵活的思维。所以,思维灵活性的培养显得尤为重要。当代体育教师应当具有思维的灵活性素质,要善于变单维度为多维度,学会发散思维,是形成系统思维的基本要求,要善于从全方位思考,思路若遇难题受阻,不拘泥于一种模式,能灵活变换某种因素,从新角度去思考,调整思路,从一个思路到另一思路,寻求解决问题的最佳途径。二是,具有严谨周密的文字组织与表达的基本素质如分析、归纳、综合、推理和论证板书等文笔素养。三是,具有明快、清晰的口语表达的基本素养如讲解、演讲、演示、朗读、口令等语言素质。四是,具有生动、直观、规范的行为表达的基本素质,一级姿态语等为师的教态素质。五是,具有组织与指挥的基本素质,如在体育课、课间、课余体育活动、集合等各种场合,能够有效地组织和指挥的素质。
《浅谈对体育学科专业素养的认识.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便编辑。
推荐度:
点击下载文档