公共事业管理学实习策划书
1 成员：王玉霞
专业：公共事业管理
王尚文 洪涛 陈兆东 艾红儒 刘冠爱性质：社会实践类 地点：合肥或周边城镇 时间：2012年4月
让社会看到大学生的身影
——公共事业管理学实践宣言书
任公曰：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强， 少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；”但我们今天要说，青年，大学生有理想，社会就有理想；青年，大学生有道德，社会就有道德；青年，大学生有思想，社会就有思想；青年，大学生敢救小悦悦，敢扶老人，社会就敢救小悦悦，敢扶老人；青年，大学生敢于实践，社会才有进步的可能；为什么？因为青年，大学生充满青春活力，敢为人先，富于创造性；因为青年，大学生来自农民家庭，工人家庭，官员家庭，商人家庭等等，最终他们要回到农民家庭，工人家庭，官员家庭，商人家庭，最终将成为社会的主人，国家的未来。
但这不能仅仅停留在口头上。中国正处在社会转折变化的关键时期，全社会都呼吁改革，可是又有谁真真正正地开始了实践呢？况且社会改革远远不止政治改革，更为重要的是思想和社会变革，如果这两方面的发展更得上时代的潮流，这才是真正的变革.为此，作为公管的学生，作为大学的学生，应该走出象牙塔，走进社会，大学生来自千家万户，大学生的行动必将影响千家万户。
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培养社会主人翁意识的尝试
——责任，自主公民的培养
一．前言
公共事业管理旨在培养具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力，能在文教、体育、卫生、环保、社会保险、艺术等公共事业单位的行政管理部门从事管理工作的高级专门人才。既具有理论性又具有很强的实践性。经过近3年的理论学习，接下来就要加强时间学习了，这个实践学习应面向社会，了解时下的社会，最后将学习到的思想，方法应用于社会，服务于社会，用实践来检验矫正学习上的不足，因此实践性学习就很重要。自06的学长学姐们以来，先后组织了6点半学校，国学诵读等活动，一届接着一届，将实践不断推向前进，既有继承又有发展，我想到了我们这一届，应该继续继承，向前推进。这样的话，我们的活动就不能仅仅停留在学校，仅仅停留在国学活动，应该走进社会，扩大实践活动范围。
最近以来，我们一直在思考，为什么这样的一些事情会反复发生。这几天看到一些新闻，公路上有人受伤，路过的几十辆车子无人肯停下来施以援手；几头鲸鱼在江苏搁浅，夜里被人割肉，真想知道人们的爱心哪去了，恐怕是到了人们的味蕾上了。
如果人们没有责任心，没有自主，自觉意识，自主和责任意识有什么关系？如果人们没有自主意识，就不会有责任意识，这两者是互存关系。
4 不把自己当成社会的主人，社会的积极的参与者，人人都没这种意识，那么，在他看来，任何陌生人都是路人甲，路人乙，人与人之间都是冷漠的，互不关心的，任何与己之“利”无关的事，都可以不去关心，做一个冷漠的看客，只顾去追逐自己的“小利”，迟早有一天，他自己的这一点“小利”收到伤害了，别人也不会去看看他去帮助他，人若到此，岂不可悲？更进一步说，个人的漠视汇聚成全社会的漠视，那么，生产食品的就可以无视他人的健康和生命，路见不平就不再会拔刀相助而是灰溜溜的逃掉。
“位卑未敢忘忧国”,“天下兴亡，匹夫有责”，讲的都是人们要形成自主，自觉意识，每个人都要有这种意识，这种“好事”的精神，这样的话，不仅可以对民主价值的形成有莫大的好处，还有利于公共组织的发展和完善，而这些组织的发展和完善，又会帮助人们实现自治，这又会推动民主的发展。只有人人形成自觉，责任的意识，人人变成政治理性人，才可以减少对政府的依赖，社会才可以实现法治，才可以健康的向前发展。
活动目的。经过这几年的理论学习，我们已经了解了公共事业管理的基本知识，接下来，我们要通过实践，来进一步加深对这门学科的了解，来从实践上完成对这门学科的认识，运用原理，发现问题，解决问题。
另一方面，通过我们的一些切实可行的活动，让社会看到我们大学生的身影，用我们的实践活动来宣传知识，用我们的行动来感染大众，做一个新时代的先锋。虽然这样的活动也许不会对目前的这种社会冷漠意识产生太多的作用，但是这样尝试是必须要有的，迟早是要有人来做的，只有人来实践，情况才可能改变，社会才可能改变。
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三、活动流程
（一）2012年3月：准备阶段
1、活动立项。做好活动策划书，因为有很多经验和认识上的不足，可行性需要进一步提高，设计有缺陷，在此基础上和指导老师们一起论证课题的可行性，请老师多多提些意见。
2、组建团队。根据活动内容、流程、时间表确定所需人员总数和构成。建构组织框架，分工到人。我们希望有条件的情况下，我们可以统一服装，制作一些旗帜，条幅。
3、活动地点联系。针对活动方案和实际情况确定活动地点。在对该地点的充分了解的基础上与当地相关部门取得联系，洽谈相关事宜。在选好食品加工厂后，就在附近选一个社区，以便于连续的开展工作。
4、制定策划。针对洽谈结果，确定调研主题、内容、日程表。准备相关物质。作出预算表。
（二）2012年4月：实地调研阶段
2012年4月 日，小组全体人员前往某食品加工厂，包河区进行实地调研工作。本次调研历时4-5天，具体安排如下：
1.4月 日：乘车到达目的地，实地了解相关情况，解决食宿等问题。人员安排。
2.4月 日：到 食品加工厂开展调研工作。具体见附件1。 3.4月 日：社区开展一系列活动。详见附件2和附件3.
6 4.4月 日：汇总，返校。 5.展望
6.附件4.问卷调查表1；问卷调查表2；
（三）2012年4月：后期资料整理工作
根据活动目的，有针对性的整理实地调研资料，撰写调研报告。
四、人员安排：
组长：待定（主持全面工作，重点负责实习地点联系） 财务：艾红儒 后勤：陈兆东
策划：刘冠爱（文案制作、资料整理）
五、注意事项： 1.安全问题。 2.为有关人员保守秘密 3.保持卫生 4.注意形象
5.尽量在参加活动时为接受活动的组织帮忙。
附件1: 食品加工厂生产过程考察策划
1.近年以来，关于食品造成的伤害，食品安全的建设，争论从未停止过，食品安全的重要性毋庸置疑，但造成食品安全问题的原因是什
7 么？是安全监督不够？恐怕不是的，关键在于企业的生产理念是什么，是不是对他的产品负责任，以人民的生命安全为重还是以企业利益为重。我们这次考察，就是想唤起人们对生产责任意识的重视，重塑社会良知的尝试。
考虑到可以选择大的企业，如雨润冷鲜肉生产，酸奶加工，饮料生产。中型企业，如恰恰食品，方便面，小型企业如一般的加工厂，屠宰场。所以我们暂未确定采访考擦的地点，希望老师能给出意见。 2.时间，过程安排：
周五周六，到食品加工厂去，了解食品加工的整个过程，全组六人，两人负责去考产食品材料的来源，可以和进货人员一起，考擦原料的产地，初始加工状况，原料采购之后的加工，储存有没有什么不合理的问题。另一组负责考察食品的加工过程，包括加工厂使用的配料，添加剂，有没有什么违规的不能用的添加物质等。生产过程的规范性，是否遵守有关规定，卫生是否达标，设备是否干净，人员有没有卫生防护措施，有没有什么卫生条列。要做好笔记，拍些照片，多问，勤于观察。
具体标准是：
（一）食品相关产品的致病性微生物、农药残留、兽药残留、重金属、污染物质以及其他危害人体健康物质的限量规定。
（二）药品添加剂的品种、使用范围、用量。
（三）专供婴幼儿的主辅食品的营养成分要求。
（四）对与、营养有关的标签、标识、说明书的要求。
（五）与食品安全有关的质量要求，
（六）食品检验方法与规程。
（七）其他需要制定为食品安全标准的内容。
（八）食品中所有的添加剂必须详细列出。
另一组根据观察和反馈过来的情况，与有关条例比对，看看政府的安全生产规定有什么漏洞和不足，与经理探讨一下食品的安全生产（见问卷调查表2）。
最后与有关部门交流一下考察的结果。在这个过程中，把问卷调查表发下去。关于食品安全，指食品无毒、无害，符合应当有的营养要求，对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害，食品安全是“食物中有毒、有害物质对人体健康影响的公共卫生问题”。食品安全也是一门专门探讨在食品加工、存储、销售等过程中确保食品卫生及食用安全，降低疾病隐患。
3.目的：了解食品生产过程，发现隐患和不足，给予建议，同时能督促工厂规范操作，提高责任和自我管理意识。把好安全关，在社会上能引起人们的注意，宣传我们的思想。我们同学则可以通过实地观察，考察，锻炼实际操作能力和问题的观察能力，组织能力。协调能力，分析问题的能力。同时也可以锻炼概括总结能力。
4.过程总结。以上过程可能要持续两天，我们要力求细致，认真，本着负责任的精神来对待，力求达到要求的状态，希望发现问题，然后给加工厂提供一些合理的建议书，然后向有关部门反映一下情况。
附件2：
9 社区活动开展
1.目的。社会是由人组成的，人住在社区，因此我们要到社区中去，去宣传自主，爱心，互助的社会责任意识。可以锻炼我们实际问题的操作能力，组织能力。协调能力，分析问题的能力。
2.地点。我们选择在食品加工厂附近的社区，先联系好居委会。 3.过程。社区有居民，学校，有机关，有各种单位。我们应该到组织中去，深入他们的生活中去，去了解他们的工作，生活，发放问卷调查表（问卷调查表2）和宣传单（附件3），在这之前，要做好解释性工作，我们的目的是什么，需要什么配合。在学校里我们要举办一个关于责任意识的讲座（见附表4）。
在这过程中，我们要热情友好，协助有关部门的工作，要拍下体现活动主旨的照片，然后要放到我们学校来展览，对我们学校的同学进行这样的一次教育。
展望
通过我们的一些切实可行的活动，让社会看到我们大学生的身影，用我们的实践活动来宣传知识，用我们的行动来感染大众，做一个新时代的先锋。虽然这样的活动也许不会对目前的这种社会冷漠意识产生太多的作用，但是这样尝试是必须要有的，迟早是要有人来做的，只有人来实践，情况才可能改变，社会才可能改变。
附件3
10 宣传单
社会是我家，建设靠大家。大家虽然大，可是建设不能靠别人，因为你在靠别人的时候别人也在靠你。
为了在我们老的时候，摔倒的时候能有人搀扶。
“老吾老以及人之老，以及天下人之老，幼吾幼以及人之幼，以及天下人之幼”路见不平，不要拔出手机相救，他们更需要你那温暖的双手，要爱护别人，乐于助人，不要做个冷漠的看客。
我们是社会的主人，我们彼此并不陌生，只要你愿意，只要你参与，只要你对社会负起应有的责任，我爱人人，社会就会更美好。
调查表1 关于社会自主，责任意识的调查
非常感谢你的参与，我们会为你保守这些信息，请放心。 社会自主：就是关心社会，参与公共事务建设，团结互助。1.当你看到有个老人摔倒了，你会去搀扶他&她吗？ A.会 B.不会 C.看情况
2.当你老了，不小心摔倒了，却没人赶去搀扶你，你会怎么想？ A.难过 B.无奈 C.抱怨
3.你了解社会自主，责任意识吗？ A.很了解 B.一点不了解
4.你认为现在社会的自主，责任意识怎么样？ A.不了解 B.还好 C.好 D.差 5.你参与过这类活动吗？
11 A.没有 B.有 C.有过类似的 6.假如有类似的活动你会参与吗？ A.会 B.不会 C.看情况
7.你认为当下发展这种意识紧迫吗？ A是的 B.不是 C.两者之间
8.你认为现在有条件进行着样的建设吗？ A.有 B.无 C.条件不充足
9.你认为产生食品安全问题的原因是什么？ A.利益熏心 B.道德问题 C.监督缺乏 D.责任问题 10.你希望对于食品安全加强哪方面的建设呢？ A.制度 B.道德 C.法律 D.诚信
11.你认为应该怎样进行社会自主，责任意识的建设？
12.你打算自己怎么实践呢？
12 问题解释:前两个想调查和第九个想调查一下人们的责任心，2-8想了解人们都自主，责任意识的认识和态度。开放性的食题想收集方法和引导人们自主实践。
调查表2（针对食品加工厂）
1.你认为食品安全和利益哪个是第一位的？
2.针对食品安全生产，你们采取了什么措施？
3.有相关制度规定吗？
4.你认为你们厂现在的食品安全生产有什么困难？希望得到什么帮助？
13 5.希望政府做些什么？你有什么看法？
6.如果制度不完善，你认为是什么在约束你？
问题解释：通过这样的一些问题，了解生产机构的一些思想理念。
附表4--责任演讲稿
责任无处不在，存在于每一个角色。父母养儿育女，老师教书育人，医生救死扶伤，工人铺路建桥，军人保家卫国……人在社会中生存，就必然要对自己、对家庭、对集体甚至对祖国承担并履行一定的责任。责任有不同的范畴，如家庭责任、职业责任、社会责任、领导责任等等。这些不同范畴的责任，有普遍性的要求，也有特殊性的要求。责任只有轻重之分，而无有无之别。 概念
责任意识是一种自觉意识，表现得平常而又朴素。责任意识也是一种传统美德。我国自古以来就重视责任意识的培养。“天下兴亡匹夫有责”，强调的是热爱祖国的责任；“择邻而居”讲述的是孟母历尽艰辛、勇于承担教育子女的责任；“卧冰求鱼”是对晋代王祥恪尽孝道为人子的责任意识的传颂……一个人，只有尽到对父母的责任，才能是好子女；只有尽到对国家的责任，才能是好公民；只有尽到对下属
14 的责任，才能是好领导；只有尽到对学校的责任，才能是好员工。只有每个人都认真地承担起自己应该承担的责任，社会才能和谐运转、持续发展。
责任是使命的召唤、是能力的体现、是制度的执行。只有能够承担责任、善于承担责任、勇于承担责任的人才是可以信赖的人。决定一个人成功的重要因素不是智商、领导力、沟通技巧等，而是责任——一种努力行动，使事情的结果变得更积极的意识。
所谓的责任意识，就是清楚明了地知道什么是责任，并自觉、认真地履行社会职责和参加社会活动过程中责任，把责任转化到行动中去的心理特征。有责任意识，再危险的工作也能减少风险；没有责任意识，再安全的也会出现险情。责任意识强，再大的困难也可以克服；责任意识差，很小的问题也可能酿成大祸。有责任意识的人，受人尊敬，招人喜爱，让人放心。
现实生活中人类文明发展要求人要具有沿袭文明、发展文明的责任意识；关心国家政治生活的责任意识；承担生活角色的责任意识。可是我们都很在意这种责任意识，却忽略了这种责任意识的形成。一种良好意识的形成不是一朝一夕的事，尤其是要让人形成良好责任的潜意识，那必须从孩子出生时抓起，在孩子还不能领会成年人意旨时，就通过代价意识培养孩子的责任意识，通过这种培养让孩子形成责任意识的条件反射。从而形成责任意识的思维定式。对于成年人代价与责任是有区别的，可是对于未接受人类文化教育的孩子，这两种概念就有相通之处。
沿袭文明、发展文明的责任意识。人类文明发展到今天，要是没有这种责任，不但华夏文化不能成为人类唯一完整沿袭下来的文明，就是人类也不会有今
15 天的文明高度。只是过去在一个相当长的时期内，这种责任都是在一种潜意识下履行的。
关心国家政治生活的责任意识。也就是现代意义的民主意识。这种意识在世界各文明体系内程度不同。封建社会越漫长的民族，这种意识越淡薄。解放思想与推进民主进程，首先要从言论自由开始。除战争期间，任何阻止言论自由的理由都是对人类文明的主观背叛。
表现
责任意识的表现在我们的生活中无处不在。其实只要稍微留意就不难发现，总有这样一些人让我们感动，他们用行动诠释着责任意识的最高境界。
党的好干部牛玉儒以勤政为民、忘我工作诠释“生命一分钟，敬业六十秒”，桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界一流的“振超效率”，乡邮员王顺友二十年如一日大凉山中用脚步丈量工作的苦乐，公安卫士任长霞以炽热情怀书写执法为民的人生壮歌，导弹司令杨业功用赤胆忠心浇铸共和国的和平之盾，医学专家终南山在抗击非典这场没有硝烟的战场中敢医敢言，科学家马烛光在实验室里以生命之火点燃科学之光，艺术家常香玉用德艺双馨八十人生唱响“戏比天大”。同样，在我们的身边也时刻能看到众志成城抗台风、挥汗如雨战高温、连夜施工抢进度、扶贫捐款献爱心……从中，我们无不感受到一种品格，一种境界，这就是对国家、对人民、对事业的责任。
相反，没有责任意识会出现什么样的情况呢？一起起惨痛矿难带给人民生命财产的重大损失，一种种假劣食品导致许多无辜百姓的伤害，一次次严重污染造成难以挽回的生态灾难，一例例触目惊
16 心的腐败案例引发的沉重教训，甚至一次次小小的操作失误造成的无可挽回的损失……从这此事情中，我们看到的是什么？是共同的祸根——责任的缺失！不仅表现在对个人的不负责，更表现在对家庭、集体甚至国家的不负责。责任就像一把双刃剑，沉甸甸地摆在我们面前。
