3专业建设与人才培养模式主动适应区域产业结构升级需要，及时调整专业结构；深化订单培养、工学交替等多样化的人才培养模式改革，参照职业岗位任职要求制订培养方案，引入行业企业标准开发专业课程；推行任务驱动、项目导向的教学模式；探索建立“校中厂”、厂中校”实习实训基地；试行多学期、分段式的教学组织模式；吸纳行业企业参与人才培养质量的核心指标，建立健全质量保障体系，全面提高人才培养质量。4师资队伍与领导能力建设提高专业教师双师素质，与企业联合培养专业教师，3年建设期内，使有双师素质专业教师比例达到90%加快双师结构专业教学团队建设，聘任一批有行业影响力家作为带和能工巧作为兼职教师，3年建设期内，使兼职教师承担的专业课学时比例达到50%。加强领导班子和干部队伍建设，不断提高思想政治素质和办学治校能力，提升科学决策、战略规划和资源整合能力。5社会服务能力建设培养区域产业发展急需人才，拓展社会服务功能，行业企业开展技术服务，面向区域开展技能和新技术培训，参与企业技术创业技术创新和研发，为企业职工和社会成员提供多样化继续教育、为中职毕业生在岗接受高等学历教育创造条件，增强服务国家区域发展战略的能力。
三、进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的相关要求骨干高职院校建设按照地方推荐、评审立项、年度考核、动态管理、分期安排经费的方式，分年度、分步骤实施。2010年遴宪40所左右高职院校立项建设，2011年、2012年再分别遴宪30所左右，2015年完成全部项目验收工作。各地要根据本项工作的目标任务和主要内容，把骨干高职院校建设作为本地高等职业教育办学体制机制创新、人才培养模式改革的突破口和实验区，科学制订 建设规划，支持特色院校和特色专业做优做强。要按照推荐条件、名额分配等要求，遴选推荐改革成绩突出、特色鲜明的高职院校进行建设，加强工作指导和统筹力度，认真写申报材料，确保组织到位、措施到位、保障到位123。各地也要实施和积极推进省级示范性高等职业院校建设计划，形成以国家示范高职院校引领、国家骨干高职院校为带动、省级重点建设高职院校为支撑的发展格局，推动本地高职院校办出特色，人才培养质量和办学水平整体提升，毕业生就业与就业质量逐年提高，高等职业教育办学的制度环境明显优化，对区域经济社会发展的支撑作用显著增强。各地要充分认识进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的重要性，以科学发展观指导，认真贯彻落实《规划纲要》精神，抓住机遇，认真部署，科学规划，扎实工作，加快改革与发展，开创高等职业教育新局面。中华人民共和国教育部中华人民和国财政部二零一零年七月二十六日教育部关于充分发挥职业教育行业指导作用的意见教职成{2011}号为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—202000）,加快建设健全全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，推动职业教育适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，培养大批现代化建设需要的高素质劳动者和技能型人才，现就进一步发挥行业指导作用提出如下意见：
一、进一步提高对职业教育行业指导重要性的认识1.。行业是建设我国现代职业教育体系的重要力量长期以来，各行业主管理部门、行业组织积极参与主办职业教育，认真指导职业学校办学，为我国职业教育的改革发展做出了重要贡献。行业是连接教育与产业的桥梁和纽带，在促进产教结合，密切教育与产业的联系，确保职业教育发展规划、教育内容、培养规格、人才供给适应产业发展实际需求等方面，发挥着不可替代的作用。构建现代职业教育体系，促进职业不断满足人民众接受职业教育的需求，
满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要，离不开行业的指导。2强化行业指导是职业教育提升服务能力的保证发展方式为主线，促进经济长期平稳较快发展与社会和谐稳定，迫切需要职业教育大批高素质劳动者和技能型人才。当前，职业教育办学机制还不够健全，与行业的联系还不够紧密。加强行业指导，是推进职业教育办学机制改革的关键环节，是遵循职业教育办学规律，整合教育资源，改进教学方方式，突出办学特色，提高服务经济发展方式转变能力的必要求。全面落实教育规划纲要，职业教育要我
