大岚寺小学外来务工人员子女平等接受义务教育工作总结
我校位于城乡结合部。现开设１７个教学班，有中小学生８００多人。近年来，随着经济社会的发展，我校普及区范围内，聚集了大量进城的务工人员，他们为我区城市繁荣和现代化建设做出了巨大贡献。妥善解决务工人员子女的就学问题，是实践＂三个代表＂重要思想的具体体现，是贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，推动城市建设和发展，推进农村富余劳动力转移以及维护社会稳定，创建和谐社会的需要。作为流入地的一所全日制公办学校，在上级部门的正确领导下，我们严格执行国家政策，采取积极措施做好南门社区务工人员子女义务教育工作，真正为社区务工人员办实事切实解决他们的后顾之忧。
一、靠前服务，开设绿色通道，确保社区务工人员子女的受教育权。近年来，随着我校教育教学质量的不断提升，学校生源爆满。为保证务工人员子女的顺利入学，我校靠前服务，在每年暑假提前普查普及区内务工人员子女适龄儿童人数，做好招生计划。对务工人员子女提前招生，只要证件相符，一律无条件予以接收，仅２０１３年秋季，就招收普及区内外来务工子女７６人，同时严格执行上级相关规定，免收其借读费，使其与本地的孩子一样平等地接受义务教育。
二、统一思想，全体动员，努力营造关心务工人员子女入学的良好氛围。依法保证务员人员子女接受义务教育，是贯彻
三个代表
重要思想、维护人民群众根本利益的具体体现，是贯彻《义务教育法》、提高义务教育水平的需要，是维护社会稳定的需要，是关心帮助弱势群体、体现中华民族扶贫济困传统美德的必然要求，更是学校及教育行政部门义不容辞的责任。为做好这项工作，我校在宣传动员上狠下功夫，充分认识解决外来务工子女接受义务教育工作的重要意义，进一步增强责任感和使命感，提高工作的积极性和主动性，促进各项工作的深入开展。把上级的文件精神和相关要求及时传达到全体教职工，并通过校会、班会、张贴宣传画、发放宣传卡等形式加强宣传，努力做到家喻户晓。
三、严格管理，关心爱护，让务工人员子女融入岚小快乐的大家庭。不少务
工人员子女生活较艰苦，特别是居住环境简陋，加上家长忙于生计，根本没有时间管理孩子，使孩子更加缺少家庭和社会的关注与关爱。为此，我校采取了种种措施，积极鼓励他们克服学习和生活上的困难，使他们安心学习。
１、分班时一视同仁，平行分到各个平行班里。并配备优秀的教师任教，保证教学质量。
２、在平时教育教学中，关注学生未来，让每一个学生得到发展。每位老师都能平等地对待每一个学生，做到不歧视、不排挤，积极培养其健康的人格和自信的精神风貌，为学生的发展进步奠定坚实的基础。由于各种原因，有些务工人员子女学习基础比较差。学校根据这一情况，专门安排学习成绩好、乐于助人的同学与和务工人员子女结对子，教师也利用课余时间为这些学生做免费辅导功课，使他们尽快跟上学习。
３、外来务工子女，容易产生“矮人一头”的自卑心理和敌视攻击他人的行为，学校在教育教学工作中，注意从思想深处积极引导，从生活上主动关心帮助，使他们感受到师生的关爱和学校的温暖。学校心理咨询室全天候开放，对于心理存在问题的孩子，积极进行心理疏导，帮助外来务工子女消除自卑感，树立自信心。
４、学校在各项管理上注重关心务工人员子女，真正做到既教书又育人。从生活细节教育学生从小事做起，养成良好的卫生习惯和学习生活习惯。每周检查指甲头发等个人卫生。
５、在教学管理过程中，学校发现部分务工人员子女的家庭教育能力较差。根据这一情况，学校多次召开家长会、聘请专家到家长学校中举办家教管理讲座，以提高务工人员家庭的教育水平。此举受到了家长的热烈欢迎。
经过我校上下一心的努力，外来务工人员子女在我校生活愉快，学习进步，养成了比较好的学习和行为习惯。他们的家长也能够放下后顾之忧，踏实工作，不再为孩子上不起学，上不好学而心力憔悴。今后，我们将更坚决地执行国家和地方对社区务工人员子女义务教育工作的好政策，为做好社区务工人员子女义务教育工作做更多的工作，解决社区务工人员在子女教育上的实际问题。
大岚寺小学
大岚寺小学对特殊未成年人教育的工作总结
为促进青少年学生特别是残疾学生、进城务工人员子女等特殊群体学生的健康成长，根据上级部门的工作要求，学校结合实际，着力于对残疾学生、贫困生、进城务工人员子女等特殊群体的帮扶、教育和管理，营造了关爱特殊群体良好的校园氛围，现将具体工作总结如下：
一、加强领导，明确责任
学校根据实际情况，成立了关爱特殊学生群体活动领导小组，制定活动方案，明确了关爱特殊群体学生的工作要求。一是广泛深入宣传发动。学校通过家长会、宣传栏等形式，大力宣传关爱特殊群体学生教育管理工作的意义；二是建立健全领导机构。学校成立了校长为组长，副校长为副组长，行政人员、年级组长、各班班主任为成员的工作领导小组，进一步明确了分工负责，团结协作的工作职责，学校校长为关爱特殊群体学生教育管理第一责任人，班主任是教育管理直接责任人，工、团、少先队和任课教师都是关爱特殊群体学生教育管理工作者，建立了行政班子成员、党员教师、班主任帮扶，任课教师包学生的专项工作机制。增强了全校教师切实抓好关爱特殊群体学生教育管理工作的责任感和紧迫感，形成了关爱特殊群体学生的管理和教育以班级为单位，班主任为责任人，团队辅导员把关，学校分管德育的领导督导的工作格局。
二、建立档案，规范管理
学校教导处认真组织各班级对关爱特殊群体学生进行了深入调查，摸底造册，建立档案，做到心中有数。对特殊群体学生实行动态管理，做到了档案资料齐全完备，整理规范，对他们的成绩变化、表现情况了如指掌，并在学校入团入队、“成龙之星”评选中优先，激励他们自信心、上进心。同时，各班级以制定学习目标等方式来调动学生学习积极性，完善鼓励机制，尽可能地调动学生的学习兴趣，丰富学生的课外生活。
三、采取措施，落实关爱行动
为了使关爱特殊群体学生的工作落到实处，学校做好五个结合：与师德师风建设相结合，与未成年人思想道德建设相结合，与书香校园建设相结合，与家校合作相结合，与创建全国文明城市相结合。建立健全了工作机制，从领导、党员、教师层面，层层抓落实。有力地促进了此项工作的顺利开展。
一是学校坚决执行“两免一补”政策，对特殊群体学生免收书本费、杂费； 二是对家庭困难学生捐助，每年对困难学生进行学习用具、衣服、食物等捐助；
三是成立家长委员会并在家长委员会协助下，定期召开会议，明确校方与监 护人对特殊学生教育和管理的责任；
四是做好学生的心理健康教育，积极开导，沟通心灵，树立他们的自信心；五是开展“党员阳光行动”， 开展党员教师积极参加“连心工程”和“一 帮一”帮扶活动，要求每个党员教师联系一个3名特殊学生予以学习、生活、心理、情感、活动上的帮扶，多次发起为“贫困学生”捐衣捐物捐钱助学等活动。今年3月份，支部组织全校师生为二（2）班患脑瘤而做开颅手术的回族学生马景阳同学捐款近13000元，体现了全体师生的人道主义精神。
六是充分利用学校的活动场所和教育资源，一如继往的办好“假日小队”和“城市少年宫”，丰富学生课余生活，减轻学生在假日里的孤独感。我校的志愿者老师除了给孩子辅导作业外，还为他们制订了科学合理地休假日活动计划，让其快乐学习、健康成长、全面发展，学校还开放图书室、电脑室和体育器材室等，培养学生广泛的兴趣和爱好，学校的“少年宫”成为学生喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地，美丽的校园真正成为了孩子的家。
七是深入开展“千名教师访万家”活动。我校五十余名教师走进百名特殊学生家中，与学生心贴心地促膝谈话，与家长面对面地坦率交流。
我校高度重视关爱特殊群体学生，开展了形式多样的活动，收到良好效果。特殊群体学生在校领导、教师的关爱下健康成长。在今后的工作中，我校将不断完善关爱特殊群体学生的工作机制，办好城市少年宫，不断总结，推陈出新，狠抓落实，把关爱特殊群体学生工作逐步推向深入，为促进特殊群体学生的健康成长作出新的贡献。
大岚寺小学
