1.师恩难忘
序 号:
上课时间: 教学内容:1.师恩难忘 教学目标:
1.学习课文,理解“师恩”一词,使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响,感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情,激发学生敬师爱师的情感。
2.在自读课文时,引导学生练习画出自己的问题,学做批注笔记。
3.在阅读中理解和积累词语“娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”以及俗语“无心插柳柳成荫”等。
4.仿照田老师编故事学语文的方法,引导学生给古诗编故事,启发学生展开想象学习语文。 教学重点:
学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 教学难点:
引导学生抓住“恭恭敬敬”“深深感谢”“终生难忘”等词语体会作者对老师的尊敬和感激之情,并指导学生通过朗读将感情表达出来。 教学准备:
制作课件,搜集资料。 教学过程:
第一课时
【学案】
1.朗读这首现代诗,读准字音,读通读顺课文,掌握本课生字新词。 (1)给下列加点字注音,再把词语读正确。
正月(
)
教诲(
)
炊烟(
)
歇脚(
) ....念叨(
)
惊醒(
)
滋润(
)
拐杖(
) ....(2)联系上下文或查工具书,说说下面词语的意思。 念叨
滋润
教诲
娓娓动听
身临其境
戛然而止
2.《师恩难忘》这篇课文哪几个自然段是讲田老师上课的?想想,全文可以分几部分?尝试概括每段大概内容。
3.说说课文写了一件什么事?课文中哪句话概括了插图的意思,画出来读一读,体会体会。 【教案】
一、情景导入
1.齐背《老师,您好!》
2.这节课,我们再来学习一篇有关描写老师的课文(板书课题《师恩难忘》)
二、初读课文,感知大意。
1.自由读文,边读边思考作者难忘的是什么呢?(提出读文要求:读准字音,在重点的词语下面做上记号。粗略知道文章大意。) 2.交流反馈
(1)检查学生对生字新词的掌握情况;检查是否读准了字音。 重点指导易读错的字:“戛然而止”的“戛”。 重点指导易写错的字:“恭恭敬敬”中的“恭”字。 3.通过查字典或联系上下文理解词语: 姥姥 念叨 戛然而止 引人入胜 身临其境
4.检查学生读课文的情况,引导学生整体感知课文内容。 思考:课文主要写了什么事? 5.教师根据学生的整体感知情况小结。
三、通读课文,整体感知课文大意
1.学生通读课文。
2.说说本文写了一件什么事?(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年都是如此) 3.课文中哪句话概括了插图的意思。(他先把这首诗念一遍,又连起来讲一遍,然后,编出一段故事,娓娓动听地讲起来)
四、理清课文脉络
1.用提取中心段的方式分层。
课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的? 2.学生讨论分段,概括段意。
第一段(第1-2自然段):“我”到邻近的一所乡村小学读书。
第二段(第3-7自然段):教语文的田老师在讲课文一个生动有趣的故事,且4年都是如此。
第三段(第8-9自然段):“我”不忘老师的教诲之恩。
五、分段读课文
六、布置作业